中国医德1幻灯片.ppt

中 国 医 德 万智学 中国现代社会最缺什么？ 曾经有一位著名学者应邀到某大学作报告，在报告前他问学生，中国现代社会最缺什么。台下的同学几乎异口同声地回答—— 为什么要在医学院校开展对医学生医德教育呢？ 加强医德医风建设是对医务人员的第一要求 胡锦涛总书记在十七大报告中明确提出要加强医德医风建设，足以说明医德医风在医疗卫生事业发展和服务群众健康中的重要作用。 公民道德建设实施纲要 2001年中共中央向全国公开印发《公民道德建设实施纲要》，确立公民的基本道德规范，集中概括为20个字： 　　良好的医德是社会主义精神文明的重要表现。医院是特殊的服务单位，医务活动除接触病人外，还要与病人的家属、亲友及同事密切接触。医务人员的职业道德风貌直接影响到病人的心理和疾病的治疗，同时也对社会人群产生影响，医务人员的服务形象实质上是社会主义精神文明建设的窗口。 　　　　 　　良好的医德同时也是提高医疗质量的重要保障。医疗质量的好坏取决于医务人员的技术水平和服务态度两方面的因素。有的医务人员技术水平虽然不是很高，但对待患者认真负责，遇到问题虚心求教，认真钻研，拟定的每一项诊疗措施都经过深思熟虑，治疗效果就比较好。相反，若医务人员缺乏同情心和责任感，粗心大意，敷衍塞责，虽然水平较高，但也会常常出现差错甚至发生医疗事故，诊疗效果就会大打折扣。 　　同时，医务人员服务态度的好坏也直接影响着患者的心理状况，对疾病的康复会产生密切影响。为此，我们必须树立良好的医德医风，增强医务人员的事业心、责任感，以细心诊治，热情服务，为病人创造出一个心情舒畅的环境，增强战胜疾病的信心。 医生的人文修养 为什么要在医学院校开展对医学生医德教育呢？ 一是医学院校是培养医学人才的基地。社会主义市场经济以及知识经济的建立与发展，对医学生的医德医风也提出了新的课题，救死扶伤的职业要求决定了其医德教育在学校教育中的重要地位。 平凉医专校训 “养德崇医、见贤思齐”，这就是平凉医专的校训。养德崇医：培养良好的思想道德，社会公德和职业道德；崇尚医学，精益求精。见贤思齐：虚心请教，认真学习别人的长处和优点，冷静反思自己是不是也有他人那样的缺点或不足。 三是有医学院校对医学生进行了医德教育方面的社会调查，当前我国医学生医德教育的问题主要表现在以下5个方面：一是医学生对医德的认识不够；二是医学生的医德状况堪忧；三是医学生对医德教育缺乏正确的认识；四是医德教育课程内容落后于医学生的需求；五是医德教育课程的教育方式比较陈旧。 第一章 如何加强医学生医德 医风的教育 “仁爱、诚信、博学、严谨” 对一名优秀医生来说，高尚的医德与高超的技术缺一不可，以医德为根本，二者相辅相成。为未来培养优秀医学人才，首先要培养他们高尚的医德医风。 一、加强医德教育的重要性 1 、让学生们在思想上重视医德医风的培养 2 、营造医德医风教育的良好环境,环境在学生的医德教育中发挥着重要作用 3、市场经济的发展促进了医院的发展，但也带来了新问题、新情况，面对时代的发展变化，必须根据医学生的特点，找出医德教育存在的问题，加强和改善医德教育，提高医德教育的实效性。 让学生们在思想上重视医德医风的培养，古人云无德不成医，自古医家重医德。唐代伟大的医学伦理学家孙思邈认为：医道是至精至微之事。学医者必须博极医源，精勤不倦，要立志普救含灵之苦而不护惜身命。对患者应有恻隐之心，一视同仁。诊治应严肃认真，不得多语调笑，道说是非。若重同道，不能炫耀自己，诋毁、诽谤他人。不能以医术谋取患者财物。医者应处处注意精与诚。这就说明，我国从古代起对从医者的选拔和任用就有十分严格的标准，非医德高尚者不得行医。 1、医德教育可为医学生奠定职业道德的理论基础 医学生处于人生观、世界观逐渐形成的时期，思想单纯，可塑性大，易于感情用事，心理上有积极向上的良好愿望。在关键时期应对他们进行医德基本原则和基本规范的教育，有意识、有目的、有计划地塑造他们的医德认识、医德感情、医德信念、医德行为和习惯，使之全系统地了解医德的基本理论，从思想上重视医德修养，树立诚心诚意为病人的服务理念，急病人之所急，想病人之所想，形成“无欲无求”的高尚医德。这对于以后走上工作岗位，更好地胜任本职工