拒绝早恋班会精要.ppt

我们正处在青春期发育的高峰阶段，由于身心的迅速发展，一些同学出现了早恋的现象，如个别约会、递纸条等。这一现象如不加以正确引导，将会极大地影响我们的学习和生活。为了杜绝早恋现象的发生，特举行本次班会。 2007年4月15日 爱 今天我老对王小蒙说：“她爱我， 可她连卡通橡皮都不借给我，我拒 绝了她的爱，因为是要付出的。 二年级三班 我们班的同学···· 恋爱的···· 你们···· 有勇气现在站起来 证实你们的爱情吗？ 如果我猜测的不错····· 应该有很少人站起来吧！ 据我所知我们班恋爱的同学 有······ #^_^# 早恋是一朵带刺的玫瑰， 我们常常被它的芬芳所吸引， 然而， 一旦情不自禁地触摸， 又常常被无情地刺伤。 　(1)仪表型 　　这类早恋是由于爱慕对方外在的仪表而产生的，也是最常见，但最难以持续和稳定的。学校中总有英俊的男生和漂亮的女生备受异性追崇，就是含有这个因素。 　　(2)专长型 　　这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力或专长而产生的早恋。这类早恋常常是女孩采取主动。 　　(3)品性型 　　　这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早恋，这相比而言维持得比较持久。 　 2.好奇型 　　这是因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象。性意识的不断发展青少年会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的好奇，这是青春期青少年的一种心理现象。青少年容易产生性冲动，从而对异性保持一种敏感的态度，为了满足这种好奇心，而结交异性朋友。 　　3.模仿型 　　这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象。 　　4.从众型 　　这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。例如本来不存在的恋爱关系，可能被周围的人杜撰出来，即“谣言”或者“绯闻”。在这样的环境下，迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心。 　　5.愉悦型 　　青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。这也是“同班恋”甚至“同桌恋”的重要原因。 　　6.补偿型 　　一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，是自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化。 　　7.逆反型 　　由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。在这种逆反心理的作用下，本来正常恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。 中学生无论从年龄、阅历、知识、性成熟方面，还是人生的精神和物质的准备方面，都不具备爱情所需要你投入的资本和承担的责任。从实际情况看，中学生谈恋爱是有百害而无一利的。 这些家长都经常对我们说······我们都厌倦了 下面我们来看一些事例···· 很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情 ；也有因为早恋而遭父母同学、老师的压力，造成心理失衡青少年我控制能力差 ;另一种情况时，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头;早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感。特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。这是早恋对社会最不好的影响！ “但是你爱她的条件还不够成熟。你现在学习不好，也没有工作，你拿什么去爱她呀？” （1）孩子变得特别爱打扮，注意修饰自己，常对着镜子左顾右盼。 （2）成绩突然下降，上课注意力不集中。 （3）活泼好动的孩子突然变得沉默，不愿和父母多说话。 （4）在家坐不住，经常找借口外出，瞒着父母在广场、酒吧等场所，有时还说谎。 （5）放学回家喜欢一个人躲在房间里，或呆在一边想心事，时常走神发呆。 （6）情绪起伏大，有时兴奋，有时忧郁，有时烦躁不安，做事无耐心。 （7）突然对描写爱情的文艺作品、电影、电视感兴趣。 （8）突然喜欢谈论男女之间的事。 （9）背着家长偷偷写信。 致橡树 舒婷 我如果爱你——/绝不学攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己； /我如果爱你——/绝不学痴情的鸟儿，/为绿