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《我用残损的手掌》 拓展延伸 诗人往往把情感寄寓在具体的形象上,使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法,联系生活体验,写几句富有诗意的话,抒发自己的一种感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。 品读诗歌 这首诗描写的形象很多,而读起来却不觉繁杂,这是为什么呢? 这长白山的雪峰冷到彻骨 触觉 诗人看到破碎的山河感到心寒 这黄河的水夹泥沙在指间滑出 触觉 江南的水田,你当年新生的禾草是那么细,那么软……现在只有蓬蒿; 用对比的手法写出衰败的景象,表达出痛苦的内心。 岭南的荔枝花寂寞地憔悴 用拟人的方法写出诗人的痛苦和山河的破败 尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水…… 海水的咸涩味作者称之为“苦水”,实则是作者内心的映照。 北方—中原—江南—岭南—南海 雪峰 黄河 水田 荔枝花 渔船 冷得刺骨 水夹泥沙 蓬蒿 憔悴 苦水 从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹 第一部分:触摸沦陷区的苦难景象,表现对祖国命运的深切关注。 描写沦陷区阴暗,从实处着笔,用一幅幅富有特征的小画面缀连。虽然自己的手掌已经“残损”,却仍然要摸索祖国“广大的土地”,触到的只是‘灰烬’、“血和灰”,从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中。 辽远的一角 —完整 永恒的中国 解放区 因为只有那里是太阳,是春 比喻 残损的手轻抚 柔发 手中乳 温暖 明朗 坚固 蓬勃生春 第二部分:写诗人的手抚摸到没有为侵略者所蹂躏的解放区,诗人发出了深情赞美。表达了对祖国光明未来的热切盼望。 抒写解放区的明丽,侧重于写意,用挚爱和柔情抚摩,加之一连串亲切温馨气息的比喻,使诗章透现出和煦明媚的色彩。可以说这首诗既是诗人长期孕育的情感的结晶,也是他在困苦抑郁中依旧保持着的爱国精神的升华。 我用残损的手掌 摸索这广大的土地 沦陷区 解放区 灰烬 血和泥 太阳 春 对比 表达了对侵略者无比的痛恨,对祖国支离破碎的惨状无比痛心。 像牲口一样活,像蝼蚁一样死。 驱逐阴暗,带来苏生。 表达了作者对解放区的无比向往,对祖国光明未来的热切盼望。 统领句 1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”,诗歌以这两行开头,有什么作用? 朗读·赏析·探究 (1)统摄全诗。这两句为实写,确立了“用残损的手掌摸索土地”这一中心意象,从而展开以下的虚写和想像。(2)为抒情定调。对敌人的痛恨,对祖国的炽爱。 朗读·赏析·探究 2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什么? 一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地;一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。 朗读·赏析·探究 3、这两种对比鲜明的事物是通过哪些修饰词语来表达的?这些词语有什么特点?说说诗人这样写有什么表达效果? 残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗…… (消极的、冷色调的) 新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒…… (积极的、暖色调的) 更好地表达诗人内心深处的爱与恨。 对 比 朗读·赏析·探究 4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉经验,请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢? 视觉:“春天,堤上繁花如锦幛” 嗅觉:“嫩柳枝折断有奇异的芬芳” 触觉:“我触到荇藻和水的微凉”“黄河的水夹泥沙在指间滑 出”“我用残损的手掌轻抚,像恋人的柔发,婴孩手中乳” 味觉:我蘸着南海没有渔船的苦水…… 深沉的爱国之情 切肤的沦亡之痛 线索:手掌的感受。 诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时内心深处情感的变化是起伏的: 诗人先是凄楚忧愤,转而热切期盼,对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比,使作者的感情倾向更加鲜明。 朗读·赏析·探究 5、“辽远的一角”是指什么? 指敌后人民的抗日根据地,没有被侵略者所蹂躏的解放区。 6、读“我用残损的手掌轻抚,像恋人的柔发,婴孩手中乳”一句,这是诗中第二次出现“我用残损的手掌”,有什么作用?“恋人的柔发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其分,你认为好在哪里? 强调。因爱国而受到敌人迫害的“我”在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。 这两个意象使人对解放区倍感亲切。 朗读·赏析·探究 7、“因为只有那里我们不像牲口一样活,/蝼蚁一样死……”用了什么修辞方法?起了什么作用? 比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区——那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。 8、再朗读诗歌,看看在押韵方式上有什么“与众不同”? 有时是四行诗句押一个韵,有时是两行押一个韵。押韵方式灵活,既体现了现代诗形式的自由,又使全诗有着相对协调一致的节奏。 这首抒情诗,用虚拟和想像的手法,想像自己用残损的手掌抚摸
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