2.1.2通过神经系统的调节(第2课时)描述.ppt

4．当刺激神经纤维上的某一点时，将出现（ ） A．所产生的冲动向轴突末梢方向传导 B．所产生的冲动向树突末梢方向传导 C．受刺激的部位电位是膜外正，膜内负 D．受刺激的部位电位是膜外负，膜内正 D 5.下图为脊髓反射模式图，请回答： （1）对反射弧结构的下列叙述，错误的（ ） A．①代表传出神经 B．③代表神经中枢的突触 C．M代表效应器 D．S代表感受器 s M A 5.下图为脊髓反射模式图，请回答： s M C （2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是 （ ） A．冲动在S中单向传导 B．冲动在②中单向传导 C．冲动在③中单向传导 D．冲动在①中单向传导 5.下图为脊髓反射模式图，请回答： （3）假设M是一块肌肉，现切断a处，分 别用阈值以上的电流刺激Ⅱ、Ⅲ两处，则发生的情况是：刺激Ⅱ处，肌肉_________；刺激Ⅲ处，肌肉_________。 收缩 无反应 S M 5.下图为脊髓反射模式图，请回答： （4）在离肌肉5毫米的Ⅰ处给予电刺激，肌肉在3.5毫秒后开始收缩，在离肌肉50毫米的Ⅱ处给予电刺激，肌肉在5.0毫秒后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为_____毫米/毫秒。 s M 30 第二章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节 第２课时 课前自纠自查！ 1、纠正导学案中的错误！ 2、把导学案中的知识点梳理好！ 3、准备好探究，展示，点评和质疑！ 第1节 通过神经系统的调节 高二生物备课组 每日赠言 成功在于积累，用心终有收获。 学习目标 1．说明兴奋在神经元之间的传递过程，概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 2．建构兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递的模型。 3．通过学习学生进一步理解科学、技术与社会的相互关系，形成关心社会的意识。 优秀个人 名单： 组别 星 值 0 ★★★★★ 1 ★★★★ 2 ★★★★ 3 ★★★★ 4 ★★★★ 5 ★★★★ 6 ★★★ 7 ★★★★ 大部分学生做的还是不错的，有的同学没有认真的阅读课本，卷面还需改进！ 1.阅读课本19页相关的内容，总结神经元之间通过突触传递信息的过程。 2.阅读P20资料分析，完成其中的讨论题。 3.生理或病理现象与神经中枢的关系 目标要求： （1）小组长首先安排任务，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AA力争拓展提升，BB、CC解决好全部展示问题。 （2）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。 （3）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。 合作探究 展示： 1.及时到位展示，重点在解题思路的总结。 2.规范快速，序号化、层次化、言简意赅、突出重点。 展示内容 展示 点评 1.阅读课本19页相关的内容，总结神经元之间通过突触传递信息的过程。 6 7 1 2.阅读P20资料分析，完成其中的讨论题。 2 4 3 3.生理或病理现象与神经中枢的关系 5 8 9 点评程序：点评后再打分 点评依据：科学简练+2分，条理工整+2分，小结或升华+1分。 点评要求：1.脱稿 2.声音洪亮，思路流畅 3.点评重点化、要点化 4.注重互动。 所有同学认真倾听记录，整理完善自己的答案，并勇于质疑。 质疑、拓展优异者加经验值2分! 复习巩固: 1、神经调节的基本方式是什么？ 其结构基础是什么？ 反射 反射弧 神经冲动 2、兴奋在神经纤维上的传导形式是什么？ 讨论1： １、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 至少需要几个? ２、在整个反射活动中，兴奋在两个神经元之间是通过什么结构传递的？ 不能 2个 兴奋在两个神经元之间是通过突触完成的 ①突触小体： 轴突末梢经多次分支，每个小枝末端 都膨大成杯状或球状小体 突触小体 1、什么是突触呢? 突触小体可以与其他神经元的细胞体、树突等相接触，共同形成突触。 下图是根据电子显微镜下看到的突触结构绘制的模式图。 轴突 线粒体 突触小泡(内含递质) 突触前膜 突触间隙 突触后膜 突触前膜(轴突末端突触小体的膜) 突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜 或树突膜) 突触间隙(内有组织液） 突触小体 2、突触 结构 3、突触种类：轴突——树突 轴突——胞体 图二 信息是怎样由前一个神经元 传递到后一个神经元的呢？ 4、兴奋在神经元之间的传递： A神经元 轴突兴奋 神经递质 突触小体(突触小泡) 突触前膜 突触间隙 突触后膜 突触 B神经元