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传统文化
四年级“高效课堂”教“学”案
刘桥乡小学“高效课堂”（一、唐诗 1、南园十三首）教（学）案
学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化
单元：一 课时序号：第1课时 时间：2013、9、2日
一、学习目标：
1、知识与技能:
让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。
2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。
二、 教学策略：
1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。
2、学法:讨论、交流，互相启发。
三、教学过程：
1、自主学习------课堂主人
经典回放。
读原文，学生初步感受。
2、激趣提问--------点燃智慧
学生谈感受。
3、合作答疑--------体验成功
出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
4、探究新知---------追根问底
温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
5、知识链接---------拓展补充
活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
6、当堂达标---------点平面面观
成长阶梯。
认真填写。
７、Ｔ台秀场――――交流收获
小组内互相 交流本节课的收获。
刘桥乡小学“高效课堂”（ 2、无题）教（学）案
学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化
单元：一 课时序号：第2课时 时间：2013、9、9日
一、学习目标：
1、知识与技能: 让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。背诵这首诗。
2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。
二、 教学策略：
1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。
2、学法:讨论、交流，互相启发。
三、教学过程：
1、自主学习------课堂主人
经典回放。
读原文，学生初步感知。
2、激趣提问--------点燃智慧
学生谈感受。
3、合作答疑--------体验成功
出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
4、探究新知---------追根问底
温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
5、知识链接---------拓展补充
活动广角。
A、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。
B、寻找《无题》的曲子，学唱。
6、当堂达标---------点平面面观
成长阶梯。
认真填写。
７、Ｔ台秀场――――交流收获
小组内互相交流本节课的收获。
刘桥乡小学“高效课堂”（3、问刘十九）教（学）案
学校：孟店 年级： 四 姓名：赵万生 科目：传统文化
单元：一 课时序号：第3课时 时间：2013、9、16日
一、学习目标：
1、知识与技能:
让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。背诵这首诗。
2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。
二、 教学策略：
1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。
2、学法:讨论、交流，互相启发。
三、教学过程：
1、自主学习------课堂主人
经典回放。
读原文，学生初步感知。
2、激趣提问--------点燃智慧
学生谈感受。
3、合作答疑--------体验成功
出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
4、探究新知---------追根问底
温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
5、知识链接---------拓展补充
活动广角。
A、背过这首诗。
B、你还读过白居易的哪些诗？
C、再读古诗《过故人庄》。
6、当堂达标---------点平面面观
成长阶梯。
认真填写。
７、Ｔ台秀场――――交流收获
小组内互相交流本节课的收获。
刘桥乡小学“高效课堂”（4、塞上吹吹笛）教（学）案
学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化
单元：一 课时序号：第4课时 时间：2013、9、23日
一、学习目标：
1、知识与技能:
让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。背诵这首诗。
2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。
3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。
二、 教学策略：
1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。
2、学法:讨论、交流，互相启发。
三、教学过程：
1、自主学习------课堂主人
经典回放。
读原文，学生初步感知。
2、激趣提问--------点燃智慧
学生了解边塞诗人高适。
3、合作答疑---
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