关于老校区学生组与校园文化的调研.doc

关于“老校区学生组织与校园文化”的校园分析 【内容摘要】 由于近年来许多大学纷纷将校址迁移到了近郊的大学城，但维持老校区的学生组织与校园文化之间的联系也极其重要。校园文化作为教学环境的重要组成部分,它产生于教学活动之中,又贯穿于整个教育活动之中,对学生综合素质的提高产生了巨大影响。校园文化建设是学生成长成才的内在需要。文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。校园文化应是一个学校物质财富和精神财富的总称。校园文化是全方位、立体化的，包括物质环境和精神环境，具有极其丰富的内涵：良好的校风、融洽的人际关系、优美的校园环境、优良的教学设施、多彩的教育活动等。它融于课内，又体现在课外，具有约束功能和教育功能，对学生的影响既显性、又隐性，既现实、又深远，对形成良好的思想品德和行为习惯至关重要。它是学校长期积淀下来的、孕育着巨大潜能的教育资源，是实施素质教育的重要内容，也是创建现代化学校的重要标志之一。其中，物质文化是校园的表层结构，而精神文化则是校园文化的深层结构。大学生特有的思想观念、心理素质、价值取向和思维方式是校园文化的核心，其本质是一种人文环境和文化氛围。　　校园文化应是一个学校经过长期不懈的努力形成的一种比较稳定的、连续的精神状态和行为风格，以及在此基础上衍生出来的生活方式和思维方式，它的形成应是物质环境和精神生活共同作用的结果。加强校园文化建设提高学生综合素质的需要培养学生良好行为规范的需要 通过图表一，可以清楚地认识到我们老校区学生组织在学生中的认知程度并不乐观。由图一可知，大部分学生对老校区了解程度只有一点，对于自己的生活环境完全不熟悉，会大大影响校园文化的传播。非常了解的学生人数只占整体人数上的3%，如今许多高校认为新校区的设施齐全，先进，面积巨大而且宽敞，可是这样往往造成校园文化的变质。只注重物质文化建设，忽视精神文化建设 从图表二中不难看出，利用本土优势，把校园文化与社会公益文化紧密联合在一起，从中汲取有利于自身发展的东西是生活在老校区学生的首选，校园文化对于大学生的教育起着一种“润物细无声”的潜移默化的作用 由图表三我们可以了解到，在现在高速发展的社会。在市中心建设的学校更受学生们的青睐。良好的交通情况，优越的经济环境对于现在的大学生来讲都是不可缺少的资源。这样的条件可以大大便于就问的问题。同时信号也是现在大学生所考虑的问题。新校区往往都是建立在偏远的地方，通讯成了严重的问题。对于学生造成了很大的不便。 六、调研结论与建议 一、及校园文化建设的必要性　　校园文化是指在特定的学校当中，以学生为主体、以教师为主导，以促进学生成长和提高文化素质及审美情操为目标，由全体师生员工在教学、科研、管理、生产、生活、娱乐等各个领域的相互作用中创造出来的一切物质和精神的总和。是长期形成的可深层反映学校特点的上层建筑与意识形态。也就是说校园文化就是一所学校历代师生在长期的办学过程中，共同创造的物质财富和精神财富的总和。它包括：物质文化、精神文化、制度文化三个方面。物质文化建设是基础，制度文化是保证，精神文化是核心。长期形成的校园文化凝练成大学精神又直接影响大学中的每一位师生。如北京大学的“爱国、进步、民主、科学”，清华大学的“自强不息、厚德载物”，南开大学的“允公允能、日新月异”，北师大的“学高为师、身正为范”等等。校园文化是社会先进文化的重要源头，是社会文化的重要组成部分，既承担着育人的职责，也承担着引领社会文化的重要任务。因此，要加强高校校园文化建设。 但是，现在许多高校存在着重物质文化建设轻精神文化建设的现象。曾任复旦大学校长现任英国诺丁汉大学校长的杨福家就批评我国高校的一些现象。如建超高层教学楼，学生食堂装游览观光电梯，学校会堂配备超昂贵的演出钢琴，学生活动中心设有吧台，舞场等。在校园文化建设中应将物质文化和精神文化协同发展。 (一)校园文化建设有利于学生素质的全面培养　　早在1998年教育部颁布的《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中明确指出：“大学生的基本素质包括四个方面：思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质。”积极开展校园文化活动，用丰富多彩的第二课堂活动去占领大学生课余时间、空间，不仅能满足他们精神上的需要，而且能使他们的文化素质、专业技能、思想道德各方面的素质都能得到全面提高，使党的教育方针得到贯彻。　　(二)校园文化建设有利于培养大学生的健全人格　　由于社会处于转型时期，大学生感受到多方面的压力如学习压力、升学压力、生活压力、就业压力等等。大学生心理健康受到影响，出现人格不健全：生活中缺乏目标无所事事，或遇到困难丧失勇气逃避责任，或心胸狭窄对些许小事耿耿于怀，或虚荣心强情感脆弱。开展校园文化建设，使学生开阔视野