内容与含意——再作文的审题与立意.doc

每天进步一点点 ----------------------------------------- 内容与含意 ——再谈议论文的审题与立意 一、问题的提出 不少学生的困惑：作文停留在材料本身，怕没深度、没思想；如果提炼出本质含意，又怕被判离题。 二、何去何从？ （一）先从近三年高考题说起…… （2012年） 阅读下面的文字，根据要求作文．（60分） 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。 居里夫人在写给他外甥女的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜刚对我肯定地说过，她宁可生的晚些生在未来的世纪里．我以前，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。 ②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。 （2013年） 阅读下面的文字，根据要求作文。 有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。 一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。 一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。 （2014年） 阅读下面的文字，根据要求作文。 黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。 数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随进上传到络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。 （二）三年作文命题的变化与发展（生谈师结） 1.从2012三年开始，广东告别了命题作文时代，走向了材料作文时代。（意义略） 2.同异 同：材料作文，要求“三自”。 异： （1）内容变化：观点类材料到现象类材料 说明：材料一般分为：观点类、现象类和寓意类。 （2）要求变化：后两年增加了一个要求，即：“不要脱离材料内容及含意的范围”。 3. “不要脱离材料内容及含意的范围”是什么意思？ 一回首：曾经讲过的“材料引……” 再回首：【2014广州二模】 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 古人云：“道在迩，而求诸远；事在易，而求诸难。” 生活中，有些人在近处求道，有些人云远方求道。一件事，有些人往易处去做，有些人则向难处努力。 要求：1）自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意范围。2）自选文体，自拟标题。3)不少于800字。4）不得套作，不得抄袭。 三总结： 内容：是材料表层意，围绕材料本身内容展开说理。 含意：由材料表层意提炼出的深层意或是事件本质特性。 二者没有高低之分，但都要材料之内。如《2014年广东高考作文评析》所言： （一）符合题意判断 评卷员判断考生作文是否在题意范围之内，要看“一个中心，两个基本点。”“一个中心”，指的是“照片/科技”，这是一个核心概念；两个基本点，一是“人的记忆/情感”，二是“人的生活方式/生活态度”。 如果从“内容”的角度立意，“一个中心点”，主要是指“照片”；如果从“含意”的角度立意，“一个中心”主要是指“科技”，也可以是指其他相似事物，如书信和电子邮件。 2014年高考作文为例： 内容 含意 照片 科技或…… 人的记忆 情感 人的生活方式 生活态度 （三）怎么做？ 1.练习： 结合三年高考题分析：什么是材料内容？什么是材料含意？ 2.总结 首先，要抓住内容。 发现材料的交集并提取或提炼出材料（单一）或材料间（多则）的关键词。如 2012年：我想生活的年代 2013年：捐助 2014年：照片 注意：交集一定是要共有的。如2013年，有人提炼为“富翁捐款”，个人认为不合适。 其次，慎用材料含意。 如果要用，切记《2014年广东高考作文评析》所言： 但是谈科技和其他相似事物，都要从照片谈起，谈照片是一种科技，或照片与某种事物类似：它的技术进步影响人的情感。 附：（仅为个人认识，不一定正确） 2012年：无此项。 2013年： 2014年： 行走在消失间 回不去的是永远的记忆 勿让人文