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八年级文言文复习学案 【复习目标】 1、在读懂课文的基础上，结合自己的体验，评价作品的思想内容。 2、了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处。 3、积累常见的文言词语，增强语感。 4、品味古诗文名句的思想感强，结合亲身体验加深理解。 【复习过程】 （一）《桃花源记》 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。⒈解释加点词：⑴武陵人捕鱼为业　　　　　⑵缘溪行　　　　　⑶渔人甚异之　　　　⑷欲穷其林⑸屋舍俨然　：　　　　⑹有良田美池桑竹之属⒉解释加点词：（一词多义）　⑴①初极狭，才通人　　　通：　　　　　　　　②阡陌交通　　　　　　通：　　　　　　　　　　　　　　⑵①屋舍俨然　　　　　　舍：　　②便舍船　　　　　　　舍：　⑶①中无杂树　　　　　　中：　　②晋太元中　　　　　　中：　　③其中往来种作　　　　中：⒊概括这两段文中的两人成语：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。⒋解释下列加点词的古今义。⑴忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷古义：＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　今义＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵阡陌交通，鸡犬相闻古义：＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　今义＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、填空 1．本文描写的是________景，作者是________朝的文学家________（人名） 六、简答题 1．本文第一段的作用是什么？从哪一句可以看出其下文即将描述的内容？ 2、第二段第三句使用了什么修辞手法？描写了富春江水的什么特点？ 3．第三段“鸢飞戾天者------窥谷忘反”一句表达了作者什么样的思想情绪？ （四）《马说》 　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 　　１、下列各句中的“食”读音和意义都相同的是________和________；________和________。 　　①　一食或尽粟一石。　②　食马者不知其能千里而食也。 　　③　食不饱，力不足。　　④　食之不能尽其材。 　　２、翻译。 　　　⑴　呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 　　　　 　　　⑵　食马者不知其能千里而食也。 　　　⑶　且欲与常马等不可得。 　　３、本文采用的写法是_________________。文中的“伯乐”是比喻__________；“千里马”是比喻________________；“食马者”是比喻_____________________。集中抨击的社会现象是：____________________________。 　　４、文中写千里马的遭遇的句子是：_________________________________。 　　５、本文论证的中心是：__________________________________________。 　　６、用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 　　　　食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。 　　７、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（　　　） 　　　　Ａ、策之不以其道　　　　　　　　Ｂ、以俟夫观人风者得焉 　　　　Ｃ、得鱼腹中书，固以怪之矣　　　Ｄ、不以善小而不为 　　８、各用一句话概括各段段意 　　　第一段：______________________________________________________ 　　　第二段：______________________________________________________ 　　　第三段：_______________________________________________________ 　　９、对本文写作意图概括正确的一项是（　　） 　　Ａ、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害。 　　Ｂ、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。 　　Ｃ、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事