初中生历史学习状的调查问卷报告.doc

历史教育调查与研究实习报告 系别：历史文化与旅游系 班级：2011级历史学2班 学号：201186014063 姓名：张月盈 中学生历史学习状况的调查问卷报告 摘要：该项调查主要内容包括当代中学生关于获取历史知识的途径，关于历史学习资源、学习习惯、学习态度、学习心理与学习方式你、历史课堂、教材与学业评价等几个方面；除了对各个指标进行一般性系统描述外，还把班级，性别等作为基本变量，来考察不同班级及学生在历史学习状况上的差异。通过分析得出一些结论，了解到学生在学习历史方面的很多问题，并有根据的提出一些建议，希望能不断提高中学历史教学的质量。 调查基本情况 (一) 调查的目的 随着历史新课程改革的深入进行，各校历史教师积极践行新课改的基本理念。并且我们在实践中发现传统的教学模式已经不适应新形势发展的要求，历史教学的有效性受到了严峻的挑战。现实要求新一代教师必须改进和创新教学模式或方法，让历史课堂教学更有利于学生学习方式的转变，更好的促进学生的发展。为此，在本次教育实习中，为了能使自己能适应未来历史教育岗位，是自己的历史教学更有效，更有质量，更能适应新课标的要求及学生的需要，我在陈仓区坪头中学七年级做了此次调查问卷。同时我希望自己的调查问卷能为历史教学方法的改革提供参照。 （二）调查的内容 该项调查主要内容包括当代中学生关于获取历史知识的途径，关于历史学习资源、学习习惯、学习态度、学习心理与学习方式、历史课堂、教材与学业评价等几个方面；除了对各个指标进行一般性系统描述外，还把班级，性别等作为基本变量，来考察不同班级及学生在历史学习状况上的差异。 二、调查的实施 本次调查以问卷形式为主，采取随机抽样的办法。在这之后我又与其他学生 绕上述内容进行了交谈。 问卷的编制 调查采用网络中的问卷，在七年级的一个班级年级中围绕上述调查内容进行。调查问卷由44道选择题组成，其5道题为关于获取历史知识的途径，6道题是关于历史学习资源，10道题是学习习惯，12道题是学习态度、学习心理与学习方式，16道题是历史课堂、教材与学业评价你，问卷打印好后，在陈仓区坪头中学进行了小范围的调查。 2、问卷调查对象 本次调查主要在我实习的学校陈仓区评头中学七年级三班中进行，本班人数是38人，发出调查问卷8份，进行随机调查，回收有效问卷5份，有效回收率62.5%，调查对象自然情况见表1，调查工作于2011年11月17日进行，采用计算机进行分析。 表1 参与调查问卷的学生的自然情况 班级 男生人数 女生人数 合计 七（3）班 21 17 38 3、参与谈话的的学生主要是在七（2）班及七（1）班 三、调查结果与分析 (一)获取历史知识的途径方面。 问卷中1—5题是获取历史知识的途径，从调查资料及实际情况的观察，学生在校获取历史知识的主要来源是课堂及练习册，七年级学生最为喜欢的历史读物是小说、传记，连环画及漫画和音像制品，而对正史接触较少，对于如何在网上获取自己喜欢的历史知识，大多数同学仅知道一点。 （二）关于历史学习资源方面 此部分共6题，从问卷中可看出山区的孩子手中除了课本以外，大多数同学基本上没有历史书籍。他们在课堂外主要依靠看自己喜欢历史剧及百家讲堂栏目获取其余的历史知识。而很少通过去图书馆或与外出的父母交谈关于历史放慢的知识。 以上两大方面分析的结果是学生对于动感的，有声的，图文并茂的的历史知识较为感兴趣。同时，通过联系学习态度和学习心理、学习方式的第7题，,对于历史书本中的知识学生只是为了考试才去学以及理解，而并不是因喜欢而去学习，学生在历史学习上是被动的，缺乏缺乏历史学习的主动性和热情。 历史学科的发展已经历了许多岁月，作为一名想成为历史教师的人，要讲好历史，且使自己讲的历史能被新时的代孩子接受并不是那么容易。通过此次调查及与学生的谈话，我感受的自己仍需要不断的提高。特别是对中学生学习习惯进行调查后。以下第三个方面为中学生学习习惯的调查情况。 （三）中学生学习历史的习惯 此部分共10题，我对其中第1题—读书记笔记；第5题—对困惑历史问题会想方法搞清楚吗 ；第6题—课前预习；第7题—在历史课堂上积极参与讨论与回答老师的提问；第 8题—课后巩固复习；第9题—在做作业方面的习惯进行了分析。如下表。 表2 学生学习历史习惯的分析表（调查问卷及谈话情况汇总） 题号 项目 具体内容 结果 1 读书笔记 A常记（老师督促） 96% B偶记 2% C从不记 2% 5 对困惑历史问题会想方法搞清楚吗 A会 20% B不会 7% C看情况 73% 6 课前预习 A每次课都预习 5% B从不 15% C偶尔预习 20% D多