初中部综合素质评实施方案.doc

山东省昌乐二中初中部综合素质评价实施方案 综合素质评价是全面落实党的教育方针、全面实施素质教育、落实立德树人的重要举措，是引导社会和家长树立科学的教育质量观，营造良好的教育氛围的重要举措。根据市、县综合素质评价相关工作会议要求，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 全面落实教育立德树人根本任务，遵循学生身心发展规律，坚持科学的教育质量观，充分发挥评价的正确向导作用，营造真正有利于学生终身发展，有益于学生人性和智慧成长的教育环境。综合素质评价的实施一定做到内容全面、客观，程序科学、规范，把综合素质评价与我校“271”特色课程、“271”特色课堂、“271”特色学生自主管理结合起来，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能，让每个孩子的一生成为一个精彩的故事。 二、综合素质评价组织机构及职责 （一）综合素质评价领导小组 组长：滕丽红 成员：何放 潘明娟 华明思 职责：①制定初中年级评价工作的规章制度，指导各级部评价工作；②对各年级学生综合素质评定工作进行过程监督；③主动向家长和社会介绍、宣传综合素质评价的意义、做法，争取社会的认同、支持和参与，接受社会各方面的咨询、质疑与监督；④对评定过程中的违规行为进行及时调查和处理。 （二）综合素质评价工作监督委员会 主任：孙波 成员：杨志国 张海港 刘强 刘文涛 职责：监督综合素质评价过程，确保评价公平公正、程序规范，审定评价结果，受理家长及学生举报、申诉，接受质询，协助综合素质评价领导小组开展工作。 （三）班级综合素质评价工作小组 组长：各班班主任 成员：各自主管理团队领袖、3—4名任课教师、家长委员会成员。 职责：具体负责班级学生的综合素质评价工作，做到公平评价、科学评价，落实学校综合素质评价实施方案要求，做好综合素质评价的过程性材料的积累、汇总、公示。 三、综合素质评价的实施 （一）综合素质评价的标准、具体内容、评价主体 综合素质评价包括道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现、创新与实践等六个方面。 1．道德品质与公民素养。 标准：关心祖国、遵纪守法、文明礼貌、遵守基本的道德规范、为他人着想、诚实守信、关心集体、保护环境。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。 具体内容：（1）平日班级小组评价量化；（2）年级对班级和学生的量化；（3）各类实践活动和学校组织的社会公益活动。 评价主体：各班小组长、各班自主管理团队、年级学生会、政教处。 2．学习能力。 标准：有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题。 具体内容：（1）学习阶段性过关检测以及学期末质量评估（2）导学案评价（3）课堂表现（5）学习习惯、自习纪律等。 评价主体：学科老师、班主任、小组长 3.交流与合作能力。 标准：能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作学习。 主要内容：（1）社团活动参与情况（2）课上合作情况（3）班级活动合作情况。 评价主体：社团师生、班主任、学生、家长。 4．运动与健康。 标准：热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式，掌握2至3项终生锻炼身体的体育项目。 主要内容：（1）体育课课堂表现（2）日常及期末体育测试成绩（3）学校体育美食节 评价主体：体育老师、家长、学生 5．审美与表现。 标准：能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现，了解古今中外艺术大师，有较高的艺术鉴赏能力。 内容：（1）学生音美课表现（2）学期末音美成绩（3）音美社团（4）乐器学习（5）学校艺术节 评价主体：社团师生、音美老师、学生 6. 创新与实践。 标准：积极参与集体活动，并具有一定的组织、管理、实施的创新举措；动手能力强，在小制作、小发明、航模比赛、机器人比赛等活动中敢于创新，成绩优秀；积极参加各级各类的社会实践、研究性学习、课题研究等方面的活动，能写出高质量的调查或研究报告；在活动中有独立思考、批判质疑、钻研探究的表现；遇到问题有解决态度、思路和方法。 具体内容：（1）实验课（2）综合实践活动课（3）科技发明活动参与度（4）学校科技社团（5）学校科技节 评价主体：理化生老师、任课教师、学生 （二）评价原则 1.坚持育人为本，真正为了学生的成长而评价。评价标准的制定要充分考虑学生的