六年级下册语文教材说课标演讲稿.docVIP

苏教版小学语文六年级下册第五单元说课稿 尊敬的评委、老师们： 大家好！ 我研说的是苏教版小学语文六年级下册第五单元。我研说流程是说课标、说教材、说建议。 一、说课标 语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，课程标准提出了总目标如下： （一）1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 （二）第三学段目标及内容 1、识字与写字: 要有较强的独立识字能力 2、阅读： 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3、习作： 会修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 4、口语交际：听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 5、综合性学习： 能策划简单的校园活动和社会活动。 二、说教材 （一）指导思想 苏教版小学语文六年级下册编写的是以国家的教育方针为准绳,以全面提高学生的语文综合素养为目标,建设一套适应现代社会发展的有中国特色的小学语文教材,确立了以下的指导思想: 1、全面贯彻落实新课标，一切工作以“有利一切学生发展”为本。 2、继续以教育创新、提高质量、加快发展为核心，以课改为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的综合素质。 3、师生与新课程并进。以新课标观念为先导，以教师角色、行为转变为特征，以学生学习方式转变为归宿，把课改工作落到实处。 （二）教材安排 本单元共3篇课文，主题为“感悟人生”，所写的内容有扫路人、哲学家和他的弟子、雪松，有人有物，无不蕴含着深刻的生活哲理。正所谓“一花一世界，一树一菩提”。另外，本单元还安排了一次以“成长的烦恼”为内容的习作，单元的最后安排了练习5。 第五单元目标 知识与技能：1）本单元要求学会11个生字，会认1个二类字。 2）能正确、流利有感情的朗读课文。 3）把握课文内容，理解有生字组成的词语。 过程与方法：1）多种形式的朗读 2）谈感悟、写感受 情感态度与价值观：1）体会扫路人自强不息的精神以及豁达开朗的生活态度 2）领悟必须善于抓住眼前机遇，不能错失良机的道理 3）领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理 2、第五单元的重难点 第15课《天游峰的扫路人》重点引导学生透过人物的外貌、神态、语言、动作的描写，感受老人的形象。难点是品位老人话语中所蕴含的人生哲理 第16课《最大的麦穗》重难点是联系生活实际，理解必须抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良机的道理 第17课《山谷中的谜底》重点是了解谜底解开的经过，感悟履行者话的深刻含义。难点是领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。 本次习作练习的重难点是引导学生大胆说出心里话，愿意与别人交流，消除烦恼。 三、说建议 （一） 教学建议 识字写字：独立识字、重视写字 阅读：词句理解、朗读默读、读写结合、学习浏览 口语交际：提高质量、当众发言 习作：激发欲望、结合小练笔、修改习惯 综合性学习：制定计划、进行交流、阅读例文、跟踪辅导、展示交流 （二）课堂建议 创设宽松的学习氛围、将小组学习落实到位、激发学生的思考欲望 课堂练习需巩固拓展 （三）评价建议 长期以来，我们习惯于用书面考试来评价学生，忽视了学生在各个时期的进步状况和努力程度，使他们失去了学习的兴趣。因此，根据课程标准的精神我有以下评价建议： 1、识字写字：重视考察学生独立识字的能力，要求书写正确、端正、整洁 2、阅读：通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平 3、写作：重视写作兴趣和