小学一年级渗透环保教育的数学教案 (500字).doc

小学一年级渗透环保教育的数学教案 (500字) ok3w_ads(“s004”); ok3w_ads(“s005”); 小学一年级上册渗透环保教育的数学教案（一） 主备：邓长玉 辅备：舒所珍 尙琼英 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第46页及练习十第 6题。 设计意图: 本节的“用数学”是让学生能寻找出解决问题的方法并计算出结果，侧重通过计算得出，而不是去数 未知数的数量，这是学生第一次接触图文应用题。所以，本节课力图基于传统教学手段，体现“尊重学生， 注重发展”的教学理念，培养和发展学生的思维，为学生提供经历用6、7的加减法解决问题的过和时空， 着力指导学生运用所获知识，看图解决问题，找出求“一共有几只兔？”用加法解决，而求“剩下几只青 蛙？”用减法解决，让学生初步知道求整体，用加法计算，求部分，用减法计算。以“一同去郊游”为主 线，创造性地拆分情景图，努力做到情景图动态化,弥补传统教学手段的不足，使学生思维活跃，兴趣盎 然，引领学生体验学数学、用数学的乐趣。 教学目标 1. 让学生学会观察图画，理解图画内容，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么， 要求什么，能选择合适的方法进行计算，学会用数学知识解决简单的实际问题。 2. 创设亲身经历用6、7的加减法解决问题的时空，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学 就在我们的生活之中。 3. 引领学生体验数学的魅力，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。