人力资源管理师教材考试要点及题型必威体育精装版分析.doc

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人力资源管理师教材考试要点及题型必威体育精装版分析

2010年教材考试要点及题型必威体育精装版分析 例如:面试中的“晕轮效应”表现为( )。 (A)所有的考官都向应聘者问类似的问题 (B) 考官没有将有关应聘者的信息整合起来 (C)考官在面试时想到了应聘者的心理测试分数 (D)考官仅基于某方面的特性来判断应聘者的整体素质 参考答案:D 命题视角二:考察一些相近(并列)的概念,内涵差别不十分明显,其外延也不易区别,容易“张冠李戴”的词与句等等。 例如:分工很细的作业单位合并,由一人负责一道工序改为几个人共同负责几道工序,这样的工作设计措施属于(   )。 (A)工作丰富化(B)工作满负荷(C)横向扩大工作(D)纵向扩大工作 参考答案:C命题视角三:考察对基本技术(流程)的一般程序的掌握程度。 例如:在逐级淘汰的情况下,成本收益率较高的招聘流程是(   )。 (A)履历审核—专业知识测验—心理测试—结构化面试 (B)履历审核—心理测试—专业知识测验—结构化面试 (C)履历审核—专业知识测验—结构化面试—心理测试 (D)履历审核—结构化面试—专业知识测验—心理测试 参考答案:A 命题视角四:考察考生对基本技术(流程)适用情境的掌握程度。 例如:与角色扮演法相比,模拟训练法更侧重于( )。 (A)分析问题、解决问题能力的培训(B)角色行为能力的培训 (C)操作技能的培训(D)晋升前的人际关系训练 参考答案:C 多选 命题视角一:考察对基本概念的掌握程度,特别是考察对基本概念的外延的理解。 例如:培训的配套激励制度主要包括( )。 (A)岗位任职资格制度(B)业绩考核制度(C)岗位晋升制度(D)收入分配制度(E)培训服务制度 参考答案:ABCD 命题视角二:考察对基本概念的类属关系的掌握程度。包含于一个命题中的并列从属项。多见于一些并列的“性质”、“方法”等。 例如:在核算企业工资总额中,不应该包括的项目有( ) (A)加班加点津贴(B)特殊情况下支付的工资(C)合理化建议和技术改进奖  (D)聘用离、退休人员的各项补贴(E)离、退休人员待遇的各项支出 参考答案:CDE 命题视角三:考察对解决情境性问题的多种方法的掌握和选择能力。 例如:企业解决人力资源过剩的可用方法有(   )。 (A)鼓励员工提前退休(B)提高企业的技术水平(C)合并或精简某些臃肿的机构 (D)减少员工的工作时间,随之降低工资水平(E)制定轮训计划,使员工始终有一部分人在接受培训 参考答案:ACDE 命题视角四:考察对基本技术(流程)的多项作用的优劣势分析能力。 例如:与其他调查方式相比较,抽样调查具有的优势是    ( )。 (A)具有较高的科学性(B)能提高资料的时效性(C)能节省人力、物力、财力 (D)能推断出比较准确的全面资料(E)收集到的资料更完整、更系统 参考答案:ABCD 改错: 命题视角一:考察对规范性法律、法规条款的识记、理解和判断技能。 例如:星云公司(甲方)和员工张云 乙方 签订的劳动合同的内容,请指出以下协议中缺少哪些法定条款: 一、乙方的职务为内部网络维护工程师,主要负责公司内部网数据规划和建设;负责内部网的安全和维护。 二、乙方的正常工作时间为每日为8小时。 三、甲方根据工作需要要求乙方加班时,乙方除不可抗拒的原因,应予配合。 四、乙方需遵守《员工手册》中规定的各项劳动纪律。 五、甲方应按月支付乙方报酬,乙方的工资待遇为2000元/月。 六、本合同一式两份,甲、乙双方各执一份,经双方签章后于2003年8月1日起生效。 七、本合同为长期合同,甲、乙双方若不特别声明,本合同持续有效。 八、甲、乙双方在履行本合同的过程中发生争议,同意以劳动局为第一审理机关。 命题视角一:考察对规范性法律、法规条款的识记、理解和判断技能。 答案要点: 1、长期劳动合同应明确合同期限;2、应列出劳动保护和劳动条件; 3、应列出社会保险项目; 4、应列出劳动合同终止的条件; 5、应列出违反劳动合同的责任。 命题视角二:考察对流程、技术标准和规则要求的掌握程度和应用技能。 例如:以下是某公司设置的一些业绩考核指标,请指出不符合量化标准的指标,并予以修改。 1、及时收回货款 2、有效地使用时间 3、产品A一季度的销售量达到13000件 4、每两周更新一次市场数据 5、节约部门的开支 6、把部门的办公用品费用控制在5000元以下 7、扩大市场占有率 8、保证数据的准确性 命题视角二:考察对流程、技术标准和规则要求的掌握程度和应用技能。 答案要点: 1、“及时收回货款”,“及时”不明确,改为“发货后__天内收回全部货款”。 2、“有效地使用时间”,“有效”不明确,改为“将A流程时间缩短___个工作日”。 3、“节约部门的开支”,“节约”不明确,改为:“把部门的预算减少____%”。 4、“扩大市场的占有率”,“

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