我的学习成果展示蛟河市第二中学初中数学李楠.pptVIP

我的学习成果展示  蛟河市第二中学 初中数学 李楠 * * 1 我的成果展示 作品名称 　 　作品内容 　 　 作品中最出色的地方 　　作品中需要改进的地方　　　 我展示的作品名称 《合并同类项》教学实施计划 《合并同类项》授导型教学设计方案 作品内容 探究型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 重难点及解决措施 教学实施计划 教师为学生探究准备填写的同类项特征归纳表（见附表1） 有哪些信誉好的足球投注网站引擎： 1、中学数学教学资源网：/ Office 2003办公系统 IE网页浏览器、Web服务器系统 软件环境 PowerPoint制作的课件 大屏幕投影仪一台（实物展台），教师机1台 网络环境下多媒体计算机36台，服务器1台 技术设备 多媒体教室 教学环境 35人 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011年6月17日上午 上课时间 人教版八年级数学《合并同类项》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 检查课件资料有无错。，教具、学具是否齐全。 检查计算机、大屏幕等硬件设备及网络是否运转正常。 通知学生上课时间、地点以及课前的准备。 提前一天与多媒体教室负责教师联系。 教学实施准备 在教学过程中，通过设置带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，直接从生活实践的应用引入课题，而后提出问题，诱导学生思考，让学生亲身体验知识的产生过程，激发学生探求知识的欲望，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，使获取新知识水到渠成。让学生自主探究同类项的定义，给学生提供体验主动学习和探索的过程和经历。 教学管理 正确使用使用计算机和大屏幕投影仪、实物展台等 （1）经历概念的形成过程和法则的探究过程，培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。 （2）在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益。 掌握同类项定义推导过程，会合并同类项。 学生技能要求 教学实施计划 本课是《合并同类项》的第一课时。这一节是在学习“代数式”和复习小学所讲的“乘法分配律”的基础上延伸和拓展出来的，为七年级下册的“整式的运算”做铺垫。同时，合并同类项是简化数学运算的常用方法，这对于解决一些实际问题和进一步学习有着深远的意义，因此本课在本章及以后学习有着重要的地位和作用. 学习内容分析 一课时 课时 §2.2.1整式的加减（1）---合并同类项 章节名称 教学设计表 学科 数学 授课年级 七年级 学校 蛟河二中 教师姓名：李楠 情感、态度与价值观：在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益。 过程与方法：经历概念的形成过程和法则的探究过程，培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。 知识与技能：理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则。 课程标准：理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则. 教学目标 七年级的学生具有强烈的好奇心与求知欲，形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。所授班级中，已初步形成合作交流、勇于探索的学习风气。 学习者分析 引导学生自主学习，归纳总结。 学法指导 采用引导发现法,引导学生从已有的知识和生活经验出发,提出问题与学生共同探索,以调动学生求知的积极性. 教学方法 找出同类项并正确的合并. 教学难点及解决措施 同类项的概念和合并同类项的概念及法则，熟练地合并同类项。 教学重点及解决措施 结合教材以及学生的心理发展特点，以动手操作合作交流学习新知。 依据的理论 1、采用“问题情境---建立模型---解释、应用与拓展”的模式展开教学。让学生经历同类项概念和合并同类项法则的形成与应用过程，从而更好地理解知识，掌握其思想方法和应用技能。 2、引导学生主动地从事观察、猜想、推理、论证、交流与反思等数学活动;鼓励学生自主探索与合作交流，使学生主动地获取知识，积累数学活动经验，学会探索、学会学习。 3、关注学生的情感与态度，实施开放性教学，让学生获得成功的体验。 教学设计思路 较好 点击 课件展示 掌握 合并同类项 较好 出示题卡 学生活动 教师演示讲解 掌握 判断同类项 较好 点击 课件展示 理解 同类项概念 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 分组讨论 教师点拨 5分 对所学内容进行巩固 学以致用 分组讨论 教师示范 5分 针对重点内容布置习题 知识落实 让学生充分参与道课堂中，积极讨论，让学生在学习数学的过程中体会到成功感 分组探究