研读考试说明提高复习效率.ppt

【例1】下列说法正确的是（B） A. 乙烯的结构简式为CH2CH2 B. 苯、乙醇和乙酸都能发生取代反应 C. 糖类、蛋白质都能发生水解反应 D. 液化石油气和天然气的主要成分都是甲烷 本题以“常见有机物及其应用”相关知识为素材，考查常见有机物典型代表物的结构简式、性质及其在生产、生活中的应用，比较基础，属于“了解”层次的要求，属于容易题。 D 本题以碳、硫、钠和铜等常见的单质及其化合物为载体，要求学生了解物质的性质和分类，理解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化关系，所考查的内容均为学生熟悉的中学常见无机物的主干知识。属于容易题。 二、《考试说明》中考点内容与能力要求 （一）如何理解《说明》中“对化学学习能力的要求” （二）如何领会《说明》中“对知识内容的要求层次” （三）熟悉“考试范围与要求”的内涵 必考内容涵盖必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。包括：①化学科学特点和化学研究基本方法、②化学基本概念和基本理论、③常见无机物及其应用、④常见有机物及其应用、⑤化学实验基础等五个方面。 选考内容涵盖选修模块“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容，考生从中任选一个模块考试。 二、《考试说明》中考点内容与能力要求 （三）熟悉“考试范围与要求”的内涵 1. 突出“化学实验基础”部分，再次明确22个具体的实验内容 要求考生熟练掌握常用仪器、实验基本操作、常见气体（如O2、H2、CO2、Cl2、NH3等）的实验室制法、常见离子（如Cl-、CO32-、SO42-、NH4+、Ag+、Fe3+、Al3+等）的检验、配制一定质量分数和物质的量浓度溶液等。 22个实验内容，“化学1”有9个、“化学2”有7个、“化学反应原理”有6个。 二、《考试说明》中考点内容与能力要求 （三）熟悉“考试范围与要求”的内涵 1. 突出“化学实验基础”部分，再次明确22个具体的实验内容 明确了实验试题中更高层次的4点实验能力要求是：①设计、评价或改进实验方案；②了解控制实验条件的方法；③分析或处理实验数据，得出合理结论； ④识别典型的实验仪器装置图。 题型示例中的“例7”、“例8”对化学实验基础与能力的考查以及试题难易程度的控制上都是很好的例子，考生应反复详读、领会。 二、《考试说明》中考点内容与能力要求 （三）熟悉“考试范围与要求”的内涵 1. 突出“化学实验基础”部分，再次明确22个具体的实验内容 对于高考常考的知识，也就是中学化学的主干知识，在能力层次上普遍都要求达到中等的理解（掌握）和应用的水平。如①物质的分类与转化；②NA的应用及以n为中心的计算；③原子结构、元素周期律与元素周期表的“结构—位置—性质”三者的关系；④对氧化还原反应分析与应用；⑤盖斯定律的计算及热化学方程式的书写； 2. 高考常考“主干知识”，能力层次上多数要达理解和应用水平 ⑥原电池与电解池的工作原理及其应用；⑦化学反应速率和化学平衡；⑧弱电解质的电离平衡与盐类水解；⑨沉淀溶解平衡及沉淀转化的应用；⑩离子反应（离子检验与离子共存及离子方程式书写）；⑾常见元素（钠、铝、铁、铜、碳、氮、硅、硫、氯等）及其化合物的性质；⑿常见有机物及其应用（甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯、糖类、油脂、蛋白质等重要有机物的主要性质、同分异构体和有机反应类型的判断等）；⒀化学实验（基本操作、定性实验、定量实验、实验方案设计等）。另外，还应关注化学的思想和科学探究的方法。 研读《考试说明》可发现，在命题的指向上，考查记忆型知识的要求和比重有所下降，而考查在理解掌握知识的基础上运用知识的比重趋于上升。 3. 对知识应用能力考查的比重有所上升 在《说明》中一共安排了10道例题，其中调整了例6和例8两道题，这些“例题”以及“参考试卷”中的大部分均以图表、工艺流程示意、转化关系图、实验装置、坐标图等方式呈现化学信息，这就要求考生在熟练掌握化学基础知识的基础上，从试题所提供的新信息中，准确地提取实质性内容，进行加工、吸收，并与已有的知识进行整合，采用分析、推理和综合等思维方法，解决简单化学问题。 4. 选考题中，“有机化学基础”试题难度有所下降 由于老师教学的安排、知识点的量、难易程度等的不同，近年选考“物质结构与性质”的考生比较多、选考“有机化学基础”的考生比较少。 但从各省及福建高考试题来看，情况有所变化，特别是2013年福建高考理综化学选修第32题（即参考试卷中第32题），难度有所下降，入题也相对容易