现场仪表安装与维课程标准.doc

现场仪表安装与维护课程标准 1．学习领域（课程）描述 1.1 学习领域（课程）定位 现场仪表安装与维护课程是针对生产过程自动化技术专业学生毕业后所从事的化工仪表安装、校验与维护岗位工作任务要求进行分析后，归纳总结所需化工仪表安装、校验与维护等能力要求而设置的学习领域。 此学习领域对培养高素质技能型人才具有的作用：通过学习领域课程的学习使学生能够胜任化工仪表安装、校验与维护等岗位需求，同时具有较强的岗位适应能力及可持续发展能力的高素质技术技能型人才。 1.2 适合专业、修业年限 适合专业：生产过程自动化（化工方向） 修业年限：三年 1.3 学习领域（课程）性质、地位（就专业课程体系中的性质、地位、作用） 本课程是专业核心课程，是化工自动化专业工学结合、教学做一体化必修课程。 通过学习，培养学生掌握化工生产中温度、流量、压力、物位四大操作单元中现场仪表的安装与调试、运行与维护技能，掌握故障诊断与处理方法，能根据现场情况，解决技术难题，达到生产过程自动化设备安装与维护高级工职业水平，能够完成安装工作计划，编制工艺文件、验收文件等工作，使其成为适应岗位需求的高素质、高技能型人才。 对学生已有知识技能的要求 应掌握电子电路基本知识和化工仪表中常用电子电路结构和工作原理、故障处理方法等知识，还应具有数学和外语知识。 对教师的资格要求 任课教师应具备化工仪表工作原理和结构方面的知识，有实际的化工仪表安装、校验、维护经验，并能指导学生进行化工仪表安装、校验与维护等各项实践环节的学习。 与前续课程的关系；为哪些后续课程做准备 学生在学习完学习领域12（电子电路设计与制作）和学习领域13（电气控制系统安装与维护）之后，进行本门课程的学习。为后续学习领域15（化工自控系统构成与实施）、学习领域18（化工自控系统安装与维护1.4 学习领域（课程）目标 方法能力目标： （1）资料收集与整理能力 （2）制定、实施工作计划的能力 （3）工艺文件理解能力 （4）谦虚、好学的能力 （5）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风 （6）理解知识的运用能力 社会能力目标： （1）培养学生的沟通能力及团队协作精神； （2）培养学生分析问题、解决问题的能力； （3）培养学生用于创新、敬业乐业的工作作风； （4）培养学生的质量意识、安全意识、环保意识。 （5）培养学生的社会责任心。 （6）培养学生良好的职业道德。 职业能力目标： （1）能根据安装的环境和可能性及限制等因素，正确选择安装所需材料和安装工具； （2）能够根据现场的具体情况进行辅助安装工具和工件的预制，按照化工生产工艺要求进行工艺参数测量取源部件的安装； （3）能熟练使用常用工具和专用仪表完成现场仪表的安装、调试、检验等工作； （4）能根据仪表安装工艺流程及劳动组织特点，制定安装工作计划，编制安装工艺文件、安装记录文件、验收文件等； （5）能够完成现场仪表的运行维护与维修工作； （6）能关注劳动保护与环境保护，能够合理评价生产工艺与组织管理，提出优化方案。 1.5 工作与学习内容 工作与学习内容 对象（在完成工作中需要操作的设备、编写的文件和程序等） 仪表安装工具； 测量仪器、仪表检验调试专用仪器； 仪表安装辅助件加工工艺文件； 仪表安装工艺文件； 安装成本核算说明； 仪表编程、仿真软件。 工具（完成任务要用到哪些工具和器材） 1．仪表安装图纸；仪表安装工具；3．测量仪器、仪表专用调试仪器；4．编制安装加工工艺的规范、图表、手册；5．编写工艺文件的标准；6．仪表选用的图表、手册；7．仪表选用说明书；8．仪表专用调试仪器使用说明书；9通用工具、量具；10．通用计算机等。 要求 1．符合操作安全规范； 2．符合成本节约要求； 3．符合机械加工相关技术标准要求； 4．工作现场符合5S要求。 方法 1．工艺编制方法； 2．仪表安装、调试等工具的选用方法； 3．仪表的检验方法。 工作组织 1．小组分工协作； 2．不同工作部门之间的合作。 2.学习领域（课程）结构方案 2.1学习领域（课程）结构 表2-1：现场仪表安装与维护学习领域课程结构表 学习情境编号 学习情境名称 子学习情境名称 备注 14.1 仪表辅助器件的安装与维护 仪表辅助器件的安装与维护 14.2 温度测量仪表及变送器的安装、校验与维护 温度测量仪表及变送器的安装、校验与维护 14.3 流量测量仪表及变送器的安装、校验与维护 14.3.1差压流量计的安装、校验与维护 14.3.2质量流量计的安装、校验与维护 14.3.3电磁流量计的安装、校验与维护 14.4 压力测量仪表及变送器的安装、校验与维护 14.4.1弹簧管压力表的安装、校验与维护 14.4.2电容式差压变送器的安装