用社会主义核心价体系统领当代大学生思想政治教育.doc

用社会主义核心价值体系统领当代大学生思想政治教育 摘 要：十六届六中全会首次站在历史和时代的高度，提出建设社会主义核心价值体系的重大命题和战略任务；十七大又进一步明确提出要建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。而高等院校是社会主义核心价值体系建设的主阵地，那么如何将社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育有机结合起来，以发挥社会主义核心价值体系在高等院校的统领作用，为社会主义事业培养合格的接班人，是当前大学生思想政治教育亟待解决的重要课题。 关键词：社会主义核心价值体系；大学生思想政治教育；统领 一、社会主义核心价值体系的科学内涵 社会主义核心价值体系的科学内涵包括马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂；中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓；社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。 党的十六届六中全会，在《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中首次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务。党的十七大，第一次将建设社会主义核心价值体系纳入到报告中。这些无论对于深化中国特色社会主义本质的认识，还是对于推进社会主义和谐文化、和谐社会建设，都具有十分重要的意义。 二、当代大学生思想政治教育存在的问题 改革开放以来，我国大学生思想政治教育取得了前所未有的显著成效。他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，拥有远大报复，自立自强，乐于接受新鲜事物。他们的思想政治状况在主流上是积极的、健康的、向上的。然而，在发展市场经济和改革开放的背景下，各种思想文化相互碰撞，使得大学生思想政治活动的选择性、独立性、差异性和多变性增强，受到各种思想文化的影响也明显增多[1]。因此我们在看到当代大学生思想政治状况主流健康向上的同时，应注意其存在的问题。 （一）当代大学生的马克思主义意识淡化 改革开放以来，马克思主义意识形态在我国面临极为严峻的挑战。一方面，我国当前正处于经济体制转轨和社会结构调整的变化时期，使得人们的思想观念、评价标准都趋向于多元化，对于传统价值观的评价标准由原来的认同转向怀疑。这些变化都不可避免的影响到当代的大学生群体，在对个人与社会、奉献与索取等问题上，为数不少的学生奉行“主观为自己，客观为别人”的思想，现实表现为重现实重名利，轻责任少奉献。同时，在西方自由主义思潮的影响下，他们的价值取向扭曲，放弃了对社会对他人的责任，放弃了对道德对诚信的原则，陷入极端的个人主义。 另一方面，在经济全球化和市场经济的负面效应作用下，以及在拜金主义、享乐主义、个人主义的影响下，部分学生的爱国意识和民族精神逐渐淡薄，缺乏面对现实的勇气和追求进步的激情，更缺乏改革创新的精神。一些学生生活奢侈，注重享乐，丢弃了艰苦奋斗的精神；一些学生受各种腐朽文化的侵袭，放弃了对科学对真理的探索和追求，转而迷信伪科学和唯心主义，出现了信仰危机和信念危机。 （二）当代大学生对社会主义核心价值体系的理解不完善 为了充分了解当前大学生对社会主义核心价值体系的了解情况和掌握情况，许多研究工作都开展了相应的调查。某高校学生的一份网络调查问卷显示，在问及您了解社会主义核心价值体系吗？全部的600份问卷中有80%的问卷的回答是知道但很模糊；在问及关于您认为当前我国的社会主义核心价值体系的建设状况如何的问题中，48%的人回答不完善。某大学在对学生进行的一次关于大学生信仰的调查中显示，在问及个人的信仰状况时，19%的人信仰共产主义，52%的人无任何信仰。当问到学生的入党动机时，有高达55%的学生认为学生入党是为了个人今后的发展获取资本，有将近30%的学生认为这种行为是为了取得荣誉，仅有不到20%的同学认为入党是因为信仰共产主义，是自己的人生追求以及希望通过入党更好地为同学们服务[2]。这体现了当代大学生对于共产主义的淡漠，致使许多学生开始怀疑学生党员的入党动机。通过各项调查结果的分析可以得出，当前大学生对社会主义核心价值体系的理解不很完善，个人信仰缺失。 （三）当代大学生的集体观念意识淡薄 当代大学生缺乏集体观念意识，对于参加班级和院系等的集体活动，总要问能给自己带来什么好处，但对于自愿参加的社团活动却非常积极，不会表现出在各种集体活动中出现的缺席或迟到的现象。当代大学生追求自我个性的心理很强，例如网络上流行的各种各样的“网络语言”，都是他们这一代人身上的显著特征。他们对于社会上的一些公益性的宣传和倡议置之不理，但却对那些非主流的文化情有独钟，这一代的大学生喜欢探讨各种非主流的观点，以彰显自我个性的不同。但同时他们追求自我、追求个性的思维模式使得当代大学生的集体观念意识越发的淡薄。 三、用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育的措施 （一）