2、白杨生长的环境怎样.ppt

一、导入新课 赞美一种平凡的树,进而赞美…… 1、文中写了白杨的哪些 特点？ 2、白杨生长的环境怎样？ 3、爸爸的心愿是什么？ 二、教师范读，学生思考 下列几个问题： 1、白杨的外形特点。 2、白杨生长在什么 地方？课文怎样 描写那里的环境？ 3、课文为什么要描 写白杨的生长环境？ 1、白杨的外形特点： 卫士 高大挺秀 （喜爱、赞美、敬佩） （傲然挺立） 2、白杨生长的环境怎样？ 茫茫、 戈壁、 浑黄一片。 3、课文为什么要描写 白杨 生长的环境？ （1）生长环境恶劣， 说明白杨生命力强。 （2）烘托白杨 不畏艰难的品格。 四、联想、 推论： 1、根据前面的介绍， 你认为白杨为什么 长得这么直，这么 高大吗？ （因为它能战胜困难， 坚强、不软弱、也不 动摇。） 五、品味、 感悟： 分角色朗读，想一想： 1、“爸爸”只是向孩子 们介绍白杨树吗？ 2、“爸爸”的“心”是 什么？ 3、作者写白杨树实际 上是想写谁？ 4、白杨树象征了什么？ 1、“爸爸”只是向孩子们介绍白杨树吗？ （不是的，他是在表白着自己的心。） 2、“爸爸”的“心”是什么？ （扎根边疆,建设边疆。） 3、作者写白杨树实际 上是想 写谁？ 4、白杨树象征了什么？ （像“爸爸”一样扎根边 疆，建设边疆的人。） 边疆的建设者 和接班人。 1、白杨树具有顽强的生命力，哪里 需要就在哪里生根。 2、恶劣的环境衬托白杨树的顽强。 3、课文由环境到树，再由环境、树 到人，条理清楚。 4、课文这种写法叫借物喻人。 七、作业： 1、生字组词每个 写一行。 2、背诵“爸爸的 微笑消失了”到 课文结束。