(淡妆浓抹总相宜──语言的色彩.pptVIP

淡妆浓抹总相宜 ——语言的色彩 一、词句推敲求色彩 活动一：习作升格 雨是常见的自然现象，古往今来有很多描写雨的诗 句、谚语等。杜甫《春夜喜雨》用褒义的色彩来写春 雨，写它“随风潜入夜，润物细无声”，把春雨写得灵 动可爱。而欧阳修的词《蝶恋花》提到春雨，则用贬 义的色彩，写它“雨横风狂三月暮”，一个“横”字把春 雨写得蛮横可恶。试着分别用褒义和贬义的色彩写一 段描写春雨的文字，比较两段文字的表达效果。 （课本P112第一题） 第一课时 活动二 ：品析美文 ㈠雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛 毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼 着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静 而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢 走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们 的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 朱自清《春》 思考：这段文字在语言上有什么突出的特征？ ㈡春雨的色彩（小学读本） 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙...... 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的? 小燕子说:春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。 麻雀说:不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。 小黄莺说:不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙...... ㈢雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那钢筋水泥造的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即奏出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就激昂，如万马奔腾。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风。瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，使人心中涌出不尽的情意。 ㈣雨下得淅淅沥沥，外面的世界朦朦胧胧，小雨点儿在空中打转着，好似翩翩起舞的舞者，表演着一支支优美的舞蹈。在空中舞完了，又啪嗒一声落到地上，像一曲无声的歌谣，从四面八方飘然而起，时断时续，悠扬悦耳，从远而近，从近而远…… 二、修辞巧用添神韵 活动三 :比较品味 品味、比较下列三组句子，说说它们在语言表达上 有什么差异？（《学习指导》P102） （1）头脑里很乱。——头脑里，情思弥漫纷乱像个北风飘雪片的天空。（2） 他那天晚上睡得不好。——他那天晚上的睡眠，宛如粳米粉的线条，没有粘 性，拉不长。（3）孙太太都快哭了。——孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱含着眼泪，像夏天 早晨花瓣上的露水，手指那么轻轻一碰就会掉下来。 三、综合应用 活动四：语言写生 （一）修饰下面句子，注意选用具体可感的形象词 语，使其富有形象色彩又不失原意。（50字左右） 童年时代早已远去，少年时代也已结束，我已开始 走向青年。 升格： （二）以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意完 整，语言生动形象，不少于50字。 第二课时 1、给下面的句子按不同的色彩义分类 A、我父亲终于决定送我出去留学，附加条件是：不准娶个红毛绿眼睛的外国婆子回家，这一点，我倒是“遵命”了。 （黄佐临《旧社会回忆点滴》） B、绿幽幽的竹园，绿生生的瓜，绿油油的菜畦，绿翠翠的豆荚……（张宣强《农家》） C、头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心…… （鲁 迅《祝福》） D、六十年代，美国产生了黑色幽默。 E、青春应当是鲜红的，永远的鲜红——生命只属于这样的人。苍白的、黯淡的生命，只是宇宙间一闪而逝的轻尘。 （杨沫《青春是鲜红的》） “色彩词”与“色彩义” 色彩词，即表示颜色的词。 色彩义，指色彩的客观性、表情性和象征性赋予了色彩词“客观色彩、形象色彩、感情色彩、象征义、引申义”等不同方面的色彩意义。 客观色彩，表示的只是色彩本身。 形象色彩，指由词内部的组成成分所引起的对事物 视觉形象或听觉形象的联想。 感情色彩，主要是褒义色彩和贬义色彩。 象征义，指利用象征手法而形成的词义 。 引申义，指在词的本义基础上经过推演而形成的新义。 红：赤诚、焦躁、勇敢、活动、热烈 橙：嫉妒、嫌忌、疑惑、信任 黄：爽朗、轻快、跃进、华贵 绿：和平、亲爱、公平、新鲜、希望 青：诚实、磊落、悠久、广漠、沉静、优雅 蓝：沉着、冷静、神秘、阴郁 紫：高贵、神圣、优雅、温厚 2、判断下面各句中划线的成语使用恰当的一句。 A、谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人确乎少些刚性。 B、关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想像力。 C、少数党员干部把自己混同