2005年泉州市初中毕业、升学考试地理科 考试说明.docVIP

2005年泉州市初中毕业、升学考试地理科 考试说明 （省课改实验区） 一、适用范围 2005年初中毕业、升学考试。 二、考试命题依据和原则 初中毕业、升学考试主要是检查、评价普通初级中学教育观念和教学质量，考核初中学生必修的基础课学习是否达到课程标准规定的基本要求以及能否毕业的重要手段，是全面贯彻教育方针、促进学生全面发展、推动素质教育全面实施的重要改革举措。 初中毕业、升学地理科考试命题依据现行《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》、中考改革学业考试的要求，参考义务教育课程标准实验教科书，结合我市初中地理课程实验教学实际，实行初中毕业、升学两考合一；考试贯彻地理课程基本理念，面向全体学生，发挥考试评价促进学生主动学习和全面发展的功能，考核学生基本地理知识与技能，同时兼顾学生地理学习过程与方法、情感态度与价值观等方面的考查。难度适中，使绝大多数坚持正常努力的初中学生都能达到毕业的要求，以适应高中办学规模的扩大，教育事业发展以及人才培养的需求，使考试具有测试意义。 初中毕业、升学地理科考试力求把握好上述命题依据、原则，力求适应教育教学改革和考试改革的相应要求，对初中教学起到正确的导向作用。 三、考试对知识与技能、能力及情感态度与价值方面的要求 考试各水平目标 考试中使用的行为动词 知 识（及能力）方 面 知道（了解） 对地理具体事物，现象及其空间分布状况，具有感性的初步的认识，能够说出其大意和要点，并落实在地图和地理图表上。识别、记忆重要的地理名称、地理数据、地理概念、地理术语、地理现象。 包括再认或回忆知识，识别、辨认事实或证据，描述对象的基本特征等。如说出、举例、列举、知道、了解、指认、确定等。 理解 对重要的地理概念、原理、模式的说明和解释；根据收集到的地理信息通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念；对揭示地理事象和演变过程的特点、成因、分布和发展变化规律等有理性认识，并能够运用语言、文字、图像等进行表述。 包括把握内在逻辑联系与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提出证据；收集、整理信息等。如解释、说明、区别、预测、对比、收集整理等。 掌握（应用） 将所知道和理解的地理概念、地理基本原理等运用到新的情境中，对同类地理事物和现象进行合理解释、分析、判断、总结、说明、评价；学会根据收集到的地理信息发现和提出地理问题，分析和解决实际问题。 包括在新的情境中使用抽象的概念、原理；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。如应用、运用、设计、编辑、撰写、总结、评价等。 技 能 方 面 初步学会 能够模仿或在有关指导下，完成某些地理操作任务。 如阅读和使用地理图像，简单的地理观测、调查、统计等，运用有关方法获取地理信息。 模拟、模仿、重复、再现等。 学会 学会分析和处理地理信息；学会用地理仪；阅读和使用地图、地理图表、图像用于解释一定的地理现象、分析的解决一定的地理问题；独立绘制简单的地图和地理图表，在给定的时间内完成简单的地理计算过程等。 在新情境下运用已有技能；理解同一技能在不同情境中的适用性。 独立完成操作如绘制、测量、测定、查阅、计算等。 联系、灵活运用等。 态度与价值方面 过程与方法及情感 经历（感受） 反应（认同） 在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；作相应的反应等 领悟（内化） 包括具有相对稳定的态度、表现出持续的行为是个性化的价值观念等。 感受、体验、体会、尝试、感知、寻找、交流等。 认同、接受、反对、欣赏、关心、重视、尊重等。 形成、养成、树立、建立、坚持、增强、领悟等。 四、考试形式与试卷结构 1、地理科初中毕业、升学考试两考合一，共用一套试卷，考试采用书面闭卷笔答的考试方式。考试时间60分钟。试卷卷面分数满分为100分。 考试成绩采用标准参照的等级确定方法，按A、B、C、D四个等级记载。确定方法：按原始分总分计算，小于60%为D级；大于或等于60%，小于70%为C级；大于或等于70%，小于85%为B级，大于或等于85%为A级。原始分不公布。 2、题型比例： 选择题约40%；综合题约60%。(填空、填图、连线题、绘制简图、读图分析、综合分析、论述等)。 3、试卷难度比例为： 容易题分值约占80%，中等难度题约占10%，稍难题约占10% 。 4、内容比例： 地球与地图约占20%，世界地理约占20%，中国地理约占50%，乡土地理约占10% 。 (具体试卷结构见参考试卷。本说明所附参考试卷只供参考，实际命题时，试卷题型比例及题量可能会根据具体情况作适当调整。) 五、考试内容 第一、地球与地图一 地球和地球仪 活 动 　1、地球的形状-----球体。 　用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 2、地球仪