中等职业学校教育信息化试点工作佐证材料—2. 厦门第一中学_试点工作方案（提交方案）.doc

厦门一中教育信息化试点学校实施方案 福建省厦门第一中学 一、工作目标 发挥厦门一中教育信息化原有的优势，用3年的时间，通过课题研究和实验探索，以 “学校信息化管理和教学应用平台”的建设为核心任务，全面对学校的信息化教育教学的应用进行改造和升级，努力为学校的教育、教学、科研提供一个先进的、较为丰富的网络应用环境，研究和在网上构建适合师生的教学模式和平台支撑，研究和推动信息化有效教学常态化、制度化，创建具有应用形式创新、应用成效显著的数字校园示范校。 二、建设思路 （一）根据“实验先行，示范引领”的思路，我校将在应用平台建设、信息化管理模式探究方面先行实验。以开展课题研究的形式，对其整个项目进行分项试验和研究，形成各种反馈意见和改造方案，进一步推进应用平台的建设和信息管理模式的建立，形成数字校园的有效管理，全面提升我校信息化应用水平和示范作用。 （二）注重教学第一线的信息化应用。重点研究如何在网上构建适合师生的教学平台和与之相配合的教学模式，研究如何让教学信息化的每一措施都有效实施，并使它能在常态化教学班级运行，推动教学信息化的深入开展。 （三）关注当前信息教育和管理新的动态，关注当前前沿技术、新兴产品，如“云计算”、“物联网”等新技术。研究它们对学校教育、师生发展、管理体制所带来的影响，将新的理念新的技术融入学校管理和应用平台，形成数字校园应用新的突破。 （四）重视学生、家长和教职工三个群体在信息化过程的参与度和发挥的作用。研究和应用的过程中注重提升学校师生和家长的信息素养和校长领导力，建立应用效果监视和评价功能，为课题研究和领导决策提供数据依据，推进数字校园的常态化应用和创新应用。 （五）注意学校整体软件和硬件建设相匹配，让数字化平台建设和其他信息化装备同步进行，相互交融。让数字化校园平台有良好的硬件环境支撑，让各种信息化设备充分发挥作用。 三、试点内容 1.首先完成学校服务器虚拟云平台和虚拟存储云的建设，彻底改善数字校园的基础设施，提高学校网络环境的便捷性、安全性和可靠性，为学校数字校园建设提供硬件基础保障（此项目专项经费已经落实，正在实施）。 2.新建我校数字校园应用的新系统，重新打造基础坚固、性能卓越的数字化管理应用平台。实打实的开发学校的每一个应用系统，把每一个应用系统都列为课题来研究。从规划到实施都由课题组结合实际应用人员有计划进行，考察它们的运行过程，评价它们的运用效果，通过反馈不断改造，逐步完善数字校园平台的每一项应用。 拟重点研究的应用模块有：“网络课堂教学系统”、“教师业务档案”、“学生电子成长记录”、“教师教学测评”、“年段班级管理”、“家校联系”、“电子考试（作业）系统”、“微课堂的数字化和应用”、“自动录播系统的扩展应用”、“远程课堂实录教学系统”等。 3.在目前已经完成统一认证、统一门户、统一信息发布管理的基础上，重点建设基础数据的有效组织、存储和共享的功能模块。确保数据的一致性和权威性，挖掘各种数据在管理应用平台上的联系和统筹应用，建立智慧校园的雏形。 4.探究一些网络新技术在学校教育教学中的应用。关注“教育云”“教育物联网”、“无线移动终端”等技术的发展与运用，与我校数字校园平台有机结合，适时为我所用。 5．经过一段时间运行后的数字校园平台，需要再次对系统平台进行一次评估测试，寻找提升的功能模块，进行二次代码改进。在改造的过程，注意引进新的技术和方法，提高数字校园平台整体运用水平。 四、实施步骤 第1年：基础平台的重新建设。建立服务器虚拟云平台和虚拟存储云平台。建立新的校园网基础软件平台，初步完善学校的各项基本应用。部分改造教室多媒体设备，更新学生机房。同时开展可以立项、开题的工作，与云平台的建设紧密结合，分布实施。 第2年：学校的平台建设完成。运行要求稳定，主要功能已经全部完成，达到高效应用的水平。全面改造教室多媒体设备和各种应用场所的终端设备。实现公用场所无线覆盖。进一步进行课题的研究和实验，兼顾学校管理模块和教学应用模块的研究和开发，针对各个应用模块开展调查实验和开发反馈，使各个系统进入使用状态。 第3年：全面完成数字校园的主体功能，实现全功能的信息化管理和较为丰富的教学辅助系统的应用。开始进入深层次的数据挖掘和融合的研究，把学校内的各种数据进行有效的整理和开发，提供给各个模块充分利用，提升大数据时代智慧校园的应用水平。尝试学生个人终端的教学实验，研究新技术环境下的教学新模式。 五、时间进度表 时间阶段 试验内容 分段目标 预期成果 责任人与参与人员 2013年2月至5月 省电教馆《全国教育信息技术研究“十二五”规划》课题申请 课题申请前，先进行前期调查。根据我们申请“全国教育信息化试点按学校”的要求，拟申请此课题，全体负责学校信息化的老师都参加。 课题研究与我们的信息化建设同步进行，重点