4珍珠泉1解析.ppt

第4课 珍珠泉 R 三年级语文下册 新课导入 泉有百种，各不相同。温泉、矿泉、清泉、甘泉……各有各的形态，各有各的特点。在一个山清水秀的可爱村庄，藏着一眼清澈的泉水，叫着一个美丽的名字——珍珠泉。让我们跟随作者的笔迹，一起去寻觅珍珠泉的独特魅力吧！ 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。（重点） 3.积累课文的优美语句。体会抓住特点描写景物的方法。（难点） 目标导学 作者简介 作家名片：吴然，原名吴兴然。1946年生，云南宣威县人。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任,《春城晚报》主任编辑。 主要作品：《歌溪》《风雨集》《珍珠雨》等。 整体感知 课文解读 水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。 再读第二自然段 水是那样清，清得（ ）。 水是那样绿，绿得（ ）。 水是那样深，深得（ ）。 最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。 “晶亮”“饱满”“一嘟噜一嘟噜”写出了水泡的各种形态。 再读第三自然段 开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。 把水泡当作人来写，融入了人的感情，从中能体会到作者喜悦的心情。朗读时语气要轻松、活泼。 有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。 用一个“筛”字写出阳光透过树叶投下的斑驳的阴影，把细细的光线写活了。 水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！ 用一个比喻句点明了珍珠泉名字的由来。太阳的金光照在水面和潭面，晶莹的水泡闪动着七彩的亮光，就像彩色的珍珠。从中可以感受到“我”对珍珠泉的喜爱之情。 “这就是美丽的珍珠，这就是我们村的珍珠泉！” 这句话表达了作者怎样的感情？ 再读第四自然段 这是“我”发自内心的自豪和赞美。“美丽的”“我们村的”要重读并有停顿。 难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？ 珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限遐想，想到是“快乐的孩子”在“吹泡泡玩儿”，而且“玩得很高兴”，让读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。 再读第五自然段 填空，读一读。 1、这是一潭[ ]的泉水。水是那样[ ]，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样[ ]，又是那样[ ]，清得能看见[ ]的青褐色的石头。 2、水泡[ ]的，射出[ ]光，[ ]光，[ ]光，[ ]光……多像一串串彩色的[ ]啊！ 深绿 绿 深 清 闪亮闪亮 红的 黄的 绿的 紫的 珍珠 潭底 课后作业 羊八井热泉 彩虹泉 弯月牙泉 板书设计 不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。