(第4课个人学习状况和行为习惯及其改善.ppt

个人学习状况和行为习惯及其改善  一、正确面对自己的学习状况 和行为习惯 （1）要敢于面对现实，能正视自已。 轻松—吃力；专心---走神； 遵守公德---自由散漫；融洽---孤独 ①你能在上课一开始就很快地集中注意力听讲吗？ （ ） ②你上课能不讲废话、不开小差、不受别人和外界的影响吗？ （ ） ③你经常把讲课内容与预习中的问题或学过的知识联系起来思考吗？ （ ） ④你在同学回答问题时能再脑子里积极思考问题答案吗？ （ ） ⑤你能主动举手回答老师的提问和参加讨论吗？ （ ） ⑥你对不明白的地方，能在课堂上提出来或下课后问老师吗？ （ ） ⑦你能根据讲课的要点主动记笔记而不仅仅是照黑板上的记吗？ （ ） ⑧你在课后能看清和看懂自己的笔记吗？ （ ） ⑨上完课你能用自己的话概括一堂课所学的主要内容吗？ （ ） ⑩你对老师的讲课经常有评价和看法吗？ （ ） 1.答“是”得2分， 答“否”得0分， “答不上”得1分。 2.A.3分以下——很差， B.4—7分——较差， C.8—12分——一般， D.13—16分较好， E.17分以上很好。 正确面对自己的学习状况和行为习惯 （2）要善于发现自己的长处，挖掘自己的潜能 我校优秀毕业生就业创业情况 王小丫——中央著名主持人。当年高考数学仅得20分，她的老师遗憾地说，这孩子完了，毁了。王小丫回想起往事，感慨地说，每个人都有自己的长处，每个人都有自己的短处，如果你说这个人全身上下都是缺点，没有优点的话，那肯定是你的眼光有问题了，绝对的。 要善于发现自己的长处，挖掘自己的潜能 从王小丫身上，我们可以得到什么样的启示？ 科学家提出，人具有多元智能，分别是交流交往智能、身体运动智能、视觉空间智能、音乐节奏智能、言语和语言智能、逻辑和数理智能、自我意识智能、自然观察智能。 在解决生产、生活中实际存在的难题时，人的8种智能组合在一起发挥作用，但其中有一种占主导，被称为优势智能。不同的难题需要不同的优势智能及其组合。 智障指挥家舟舟：用指挥棒挑战命运的“天才” 八种智能测试——第一组 1、喜欢主动帮助他人解决问题 2、喜欢接近人群，喜欢热闹 3、喜欢参加团体活动，与他人互动良好 4、遇到问题较易采取寻求他人协助的方法，而非单独解决 5、在团队中经常成为受他人欢迎的对象 6、在别人有争端时，擅长扮演协调者的角色 7、比较喜欢参加团体性的运动，如羽毛球、篮球等 8、至少有三位相当好的朋友 八种智能测试——第二组 1、喜欢户外运动 2、喜欢至少一项运动，并能经常练习 3、喜欢触摸环境中的物品 4、很难长时间坐着不动 5、有冒险精神，凡事都喜欢尝试 6、擅长动手制作东西，如捏泥人、缝纫、做木工等 7、有良好的平衡感，四肢灵巧，擅长肢体模仿 8、充满活力，与人沟通时常加上肢体 八种智能测试——第三组 1、具有方向感，能够很快辨别自己所在的位置 2、对于色彩具有敏锐的觉察力 3、喜欢随手涂涂画画 4、喜欢使用图表、图片表达事物 5、对于空间摆设，室内设计有独到的见解 6、喜欢三维空间的游戏，如七巧板、积木等 7、喜欢使用地图、指南针等 8、喜欢搜集相片、图画，并能够整理成册 八种智能测试——第四组 1、喜欢唱歌并能准确地辨别音调的高低、节奏的快慢等 2、喜欢吹、奏乐器 3、当听到熟悉的音乐时，会不自觉地手舞足蹈起来 4、对难度较高的歌曲或乐曲能演唱得很好 5、听完一首曲子之后，能够很快记住大部分并哼唱出来 6、在家中做自己的事情时，不自觉地哼唱 7、喜欢将音乐运用于其他活动中，如演讲、戏剧表演等 8、对多种音乐形式感兴趣，并愿意学习 多元智能测试——第五组　 1、喜欢阅读各个种类的书籍 2、对一件事情或书籍中的内容可以清晰地表述出来 3、喜欢模仿他人说话的内容 4、外出时，对街上的文字充满好奇心 5、对于生字、词语的学习相当快 6、喜欢写东西，如日记、作文、诗歌等 7、看电视喜欢选择谈话类节目 8、喜欢为他人解说