(第6课《最后的姿势》.ppt

你是怎样理解这句话的？ 谭老师对学生的爱和作为老师的责任！ 小学语文苏教版六年级上册第二单元 6 最后的姿势 2008年5月12日14时27分04秒，四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县发生里氏8.0级地震，地震造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最惨重的一次。 谭千秋（1957—2008），湖南省祁东县人，中共党员。1982年参加工作，生前系东方汽轮机厂所属东汽中学学生工作处主任，四川省特级教师。2008年5月12日，汶川发生强烈地震，波及绵竹。在地震中，东汽中学一栋教学楼顷刻坍塌。当时，谭千秋正在这栋教学楼的教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二一班的学生紧紧地掩护在身下。2008年5月13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还是张开的，趴在讲台上。手臂上伤痕来来，后脑袋被楼板砸的凹了下去。四名学生在他的保护下成功获救，而他却献出了自己的生命。之后被追授为全国抗震救灾优秀共产党员、抗震救灾英雄等。 2009年9月被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。 他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂，是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。当大灾到来时，那双手臂不是急于寻求自身的安命，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。我们都会牢记他那永恒的瞬间。 课题是“最后的姿势”，那谭老师最后的姿势是什么样的姿势，文中出现了几次？请标画出有关语句。 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。 张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势。 张开双臂 护住学生 同学们，用心品读2——7自然段，标 画出描写谭老师语言和动作的语句，并写下 自己的感受。 他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊 道：“大家快跑！什么也不要拿！快......” 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手 撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手 撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 天空阴沉沉的。 忽然，课桌摇晃起来！地震！ 整栋楼房都摇晃起来！地震！ 楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。 地动山摇。碎裂的砖块，水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了…… 不怕牺牲、英勇无畏、舍己为人、恪尽职守、一心为学生的无私大爱！ 13日22点十二分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！ 　　 “地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。 一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。” “我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！” “地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。” 　　“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。” 怎样理解： 张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！ 这是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四名学生，体现了在危难之际他把自己的生命置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，表现出对学生的爱和做为老师的责任！正是这一姿势，让人们深深感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。因此，谭老师“张开双臂，护住学生”的姿势，已经铭刻在人们心中，成为人们对他的永恒记忆，是他生命中最后的姿势。 英雄不死，精神千秋！ 你是怎样理解这句话的？ 谭老师对学生的爱和作为老师的责任！