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(第三单元第六课第一框 “ 增强规则意识”

一、辨析 《学习指导》 p38题第1题 二、案例分析 《学习指导》 P40题第2题 三、养成训练 《学习指导》 P43题第1、2题 * * * 第六课 弘扬法治精神,建设法治国家 增强规则意识 探究活动一:甲乙二人分别骑着有车刹和无车刹的两辆自行车,从A地到B地同向出发,两地之间大约有红绿灯20个。 请问谁先到达目的地?为什么? 导 入 道德是人们心中的法律 法律是外在的强制性道德 第三单元 弘扬法治精神,当好国家公民 纪律 法律 宪 法 法 律 程 序 有法 可依 有法 必依 执法 必严 违法 必究 理解依法治国方略,崇尚社会主义法治理念, 维护宪法权威,学会用法定程序维权 第六课 弘扬法治精神,建设法治国家 第七课 维护宪法权威,当好国家公民 第八课 崇尚程序正义,依法维护权益 法律意识 法治观念 单元知识结构 探究活动二:认真阅读教材P64镜头一、二中文字,仔细观看漫画,思考、讨论并回答问题。 缰绳在驭马中起什么作用? 第一目:规则与秩序 研习新课 约束,保证马的正确前进 方向和驭手到达目的地 保证教学正常进行和学生学到知识 课堂纪律在保证课堂教学效果上有什么作用? 有规矩才成方圆 探究体会:分别以徒手作图和借助工具作图, 画一个正方形和一个圆。 设问过渡:认真阅读教材P64镜头一、二中文字,仔细观看漫画,思考、讨论并回答问题。 缰绳寓意是什么? 纪律 是社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常进行而制定的、要求每个成员遵守的行为准则。 行为规范 惩罚性 有用性 第二目:纪律与法律 他 律 纪律??? 阅读教材第66页材料“古代军纪”、听“许衡自律的故事”,说说对纪律的理解。 自 律 探究活动三:认真阅读教材第65页案例“王某维权事件”,积极思考、回答问题。 ②法院依据什么裁决这一劳动纠纷? ③什么是法律?纪律与法律有什么异同? ①本案中,港务处依据什么对王某作出停职检查的处理? 法律??? 法律是一种概括、严谨、普遍的行为规 范,是国家制定和认可的行为规范,是 国家确认权利和义务的行为规范,是以 国家强制力保障实施的行为规范。 共性 处罚的方式 和强度 处罚的裁定者 内容多寡 详略 适用范围 规范对象 制定者 区别 法律 纪律 社会组织 国家 每个成员 公民 小、组织内部有效 大、国家范围 少,较详细 多、详细 组织管理者 执法机关 方式简单、强度小 方式复杂、强度大 都是行为的准则,违反了都会造成不良后果,都会受到惩处。 表格:纪律与法律的异同 第三目:做遵纪守法的人 探究活动四:认真阅读教材P67案例“王某、徐某两起事故”,积极思考、讨论并回答问题。 这些血淋淋的事实是如何造成的?怎样才能避免? 由于自己或他人的违规操作而导致的。只有充分重视规则,自觉遵守规则,才能避免悲剧的重演。 探究活动五:认真阅读教材P67-68材料“三种违规的心理原因”和“链接”,积极思考、讨论并回答问题。 在我们身边有没有 发生过类似现象? 避免这样的恶果 需要克服什么心理? 如何让自己成为一个 遵纪守法的人? 上述三种现象 违反了什么规则? 交通规则; 治安管理处罚法; 刑法。 侥幸心理;忌妒心理;斗狠心理;……贪婪心理;叛逆心理…… 克服诸多不良心理;涵养自己的道德,理性对待规则,让规则常驻心中。 法律意识 法治观念 纪律与法律 规则与秩序 增强规则意识 (涵养道德) 课堂小结 1.建立和维护社会秩序的两种基本手段是( ) A.习惯和法律 B.道德和法律 C.风俗和法律 D.习惯和风俗 一、单项选择题 B 2.一行人在路口遇到红灯,见没有车辆便径直通过。他这样做是( ) A.节省时间之举 B.聪明灵活之举 C.可供学习之举 D.不遵守交通规则之举 D 课堂练习 二、多项选择题 1.法律与纪律的区别是( ) A.制定主体不同 B.适用范围不同 C.内容不同 D.处罚方式和强度不同 ABCD ABCD 2.法的规范作用表现为对人们行为的( ) A.指引 B.评价 C.预测 D.强制 三、案例分析题 1.《学习指导》P40案例分析第1题。 布置作业 作 业 *

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