正确的课程观_26202.pptVIP

双流中学 熊伟 Tele: Email：xw168xw@ 如何育人 为何办学 课程 何为课程？ 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。 课程是学校教育中为学生发展创设的真正的教育空间。这个空间是课程编制者们在明确教育目标之后，通过课程计划(即课程的主要类型如地方课程、学校课程、选修课程等)及科目（如历史、科学等)、课程标准以及相应的课程制度(如课程评价制度、教材制度、课程管理制度等)等体现。 学校的一切活动皆为课程 课 程 学科课程 实践课程 活动课程 一、课程原则 文理兼顾 双商并举 个性张扬 精英成长 特长类 情商类 智商类 基础类 二、双流中学课程体系结构图 二、双流中学课程体系结构图 科 学 素 养 人文素养 综合实践 智 商 情 商 特 长 三、双流中学课程结构图 基础类 智商类 情商类 国家课程 科 目 学习领域 模 块 ……… 校本课程 观察力 注意力 记忆力 思维力 想象力 分析力 判断力 应变力 认识管理情绪激励控制情感意志品质修养交往沟通水平耐受挫折能力 领导管理艺术 校本课程 奥 赛 专 题 学 力 班 会 社 团 活 动 规 划 礼 仪 实践类 研究性学习、综合实践、通用技术、社区服务 特长类 学科、音乐、美术、体育、播音、主持、机器人、… 四、双流中学课程管理结构图 校 长 行政管理 课程管理 行政办 学生处 学导处 总务处 智商类 情商类 实践类 特长类 国际部 高 三 高 二 高 一 教 辅 教师 学生 五、项目负责人工作流程 1、项目申请：项目类别、成员分工、项目对象、实施策略、项目周期等。 2、项目审批：学校根据申请提供的材料进行审批，通过后执行。 3、项目实施：实施方案、过程监控、指导评价、结果奖励等。 4、项目评价：项目结构、价值取向、项目内容、项目结果等。 5、项目奖励：项目经费、项目等级。 六、校本课程开发流程 1、课程申请：课程名称、课程归类、成员分工、课程对象、实施策略、课程周期等。 2、课程审批：项目组根据申请提供的材料进行审批，通过后执行。 3、课程实施：实施方案、教材教案、过程监控、结果评价等。 4、课程评价：课程名称、课程目标、课程内容、课程教材、课程实施、课程结果等。 5、课程奖励：课程经费、课程等级。 《校本课程》呈现格式 一般项目：学校名称；科目名称；开发教师；课程类型；课时；日期。 课程元素： 课程目标：源于课标与学生研究；4-6点，每点1-3句；兼顾三维目标；指向关键结果的表现；叙写规范 课程内容：基于目标、学情、条件处理教材，有逻辑地选择与组织相关的知识或活动；课时安排合理等 课程实施：方法与目标匹配；围绕学生的学习表现；创造丰富的、促进的情景；提供多样化的支持等 课程评价：设计基于目标的作业；评价结果的解释与目标相匹配；相关评价政策清晰且可行等 所需条件：需要学校提供什么样的条件。 课程成果：教材或详案，教学成果。 教得有效 学得愉快 考得满意 ——愿与在座的全体同仁共勉 教师的成功人生不是都当特级教师、校长，而是是否拥有丰富的思想让每一节课上得都不一样。