(第三章第一节认识系统.pptVIP

案例分析：巴尔扎克的塑像 法国雕塑家罗丹要为法国作家协会雕塑一尊巴尔扎克纪念像。罗丹叫来几个学生来欣赏这尊巴尔扎克塑像，一位学生指着雕像那双叠合在胸前的手说：“这手像极了！我从来也没见过这么奇妙而完美的手啊！”这句话引起罗丹的沉思，他突然操起一柄斧子，朝塑像的双手砍去，瞬间，巴尔扎克断了双手，学生们全都惊呆住了。 就以上材料，给你以怎样的启示？ 按系统组成元素的性质分：自然系统、人工系统和复合系统。 自然系统：是自然形成的系统。 人造系统：是由人工制造加工而成的系统。 按系统组成元素存在的形态分：实体系统和概念系统。 实体系统：是实物形态的。 抽象系统：是非实物形态的。 按系统的运动状态分：静态系统和动态系统 动态系统：系统的状态随着时间的变化而变化的就是动态系统。 静态系统：与动态系统相反的就是静态系统。 按系统与外部环境的关系分：开放系统和封闭系统。 开放系统：不断与外界环境进行物质、能量和信息交换的是开放系统。 封闭系统：不受周围环境影响的系统是封闭系统。 * * * 第一节 认识系统 阅读：木桶理论 盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”，获“木桶定律”，又称“短板理论”。 我们在日常工作和生活中,经常使用“系统”这个名词。 例如 ，人体中的消化系统、神经系统；一个学校中的教学系统、德育系统、后勤系统；机器中的传动系统、润滑系统等等。 那么，究竟什么是系统呢？ 你有没有骑过这样的车? 自行车及其构件组成 部件 功能 车把 脚蹬 链轮和链条 前后轮 车闸 控制自行车的方向 将动力传递到后轮,驱动自行车行走 车轮的滚动带动自行车整体行进 将人脚踩的力传递链轮链条上 控制自行车的速度 同桌之间讨论完成下表的“讨论”内容 故障 导致后果 车闸的橡皮松了 车把固定螺钉松了 链条断了 车轮的辐条断了 刹车不灵 自行车无法前进 车圈受力不匀而变形 方向把握不准 讨论: 系统定义: 是指由两个或两个以上相互联系、相互作用的元素所组成的，具有一定结构和功能的有机整体。 系统是要素或部分组成的整体 讨论： 在我们教室里，有没有系统呢？尝试举例！ 请你说出一个系统，并说出该系统由哪些 要素（部分）组成。 练习思考： 班 级 人 物 事… 男生、女生、老师、班委……. …… 班规、课程表、作息时间表……. 一个班级是一个系统,课桌椅也是一个系统，你觉得课桌椅系统和班级系统有什么关系呢？ 系统与子系统 组成系统的各部分本身又可能有各自的系统，这些就是子系统。 子系统与元素 班级系统中有多媒体辅助教学系统等子系统 班级也可以看作是 的一个子系统。 学校 可以看作是 系统当中的一个子系统 学校 教育 在教育系统当中的学生、老师等不可再分的就是元素。 系统的分类 系统的分类 系统的分类总是根据不同的需要来划分的，下列 属于实体系统的是 ( ) A.《中学生守则》 B.计算机系统 C.学校未来十年发展计划 D.一头大象 D 练习: * * * * *