第九章 传播学调查研究方法.ppt

第一节 传播学与调查研究 第二节 抽样调查法 第三节 内容分析法 第四节 控制实验法 第一节 传播学与调查研究 一、传播学调查研究的类型 1、个案研究 ：只针对或解释一个特定的人或事 2、规律性研究 ：有关人和事规律的研究 3、质化研究 4、量化研究（quantitative research). 量化研究是一种对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者自己关于该事物的某些理论假设的研究方法。 量的研究有 一套完备的操作技术，包括抽样方法（如随机抽样、分层抽样、系统抽样、整群抽样）、资料收集方法（如问卷法、试验法）、数字统计方法（如描述性统计、推断性统计）等。 这种方法主要用于对社会现象中各种相关因素的分析，如贫穷与家庭人口数量的关系、年龄与离婚率的关系、性别与职业的关系等。量化研究是依据统计数据，建立数学模型，并用数学模型计算出分析对象的各项指标及其数值的一种方法。 文献分析法（如内容分析法：content analysis);实验设计法（experimental research); 问卷调查法（survey study） 二、调查研究的基本过程 1、准备阶段：确定课题、指定调查方案、实施前准备 2、实查阶段：选定调查对象、收集数据 3、数据处理阶段：数据的整理和统计、数据分析整理、调查结果的解释。 三、量化研究的步骤与方法 1、量化研究的步骤 研究的背景或由来：问题的提出； 研究问题阐述：研究意义的阐述； 文献调研：相关研究述评； 研究方法设计：研究者事先建立假设并确定具有因果关系的各种变量. 资料和数据收集:通过抽样的方式选择样本，使用经过检测的标准化工具和程序采集数据 资料整理、分析，并回答研究问题：建立不同变量之间的相关关系，必要时使用实验干预手段对控制组和实验组进行对比，进而检验研究者自己的理论假设。 研究结果的讨论。 第二节 抽样调查法 一、抽样调查 抽样调查是从调查对象总体中抽选出部分样本，以这部分样本作为对象实施的调查，其结果可用于推论对象总体。 2、系统抽样 也称等距抽样，抽样时，研究者可先随意选取一个样本作为起始样本，然后按一定间隔加以抽取。其样本必须是随机排列的 . 3、分层抽样 当样本对象的性质差异比较大时，可以将对象按照一定属性预先分成若干类，这些类就是所谓的“层”。然后再对各层中的样本分别进行随机抽取。 当样本属性差异太大时，可以分多层来进行抽样 4、多级抽样： 当调查规模、样本数量太大时，可以对样本分为几级抽取对象，这样就使得大面积调查易于实施。注意，由于每抽取一级都会产生误差，级数越多误差越大，因此多级调查的分级一般不会超过三级。 三、问卷设计 （一）问卷的构成 1、卷首语 卷首语是对问卷的一个简单介绍，是为了提高调查对象参与调查的积极性，使他们愿意如实填写该问卷。 卷首语应当包括以下内容： （1） 调查者的身份。 （2） 介绍调查的内容。 （3） 介绍调查的目的。 （4） 如果需要，请调查对象填写一些自身的背景资料如性别、年龄等。 2、指导材料 在卷首语之后，应当由一段材料来指导调查对象如何填写问卷。指导语应该简捷明了，用语明确而无歧义。 3、问题 这是问卷的主体部分。从回答形式上分，问题可以分为闭合式和开放式两种。 闭合式问题由问卷提供答案选项，调查对象只能从中选择一个或几个作为答案。 开放式问题不提供答案选项，调查对象可以自由回答问题而没有任何限制。 开放式问题的答案往往能够出现出人意料的、更丰富的材料。但对其答案进行归类和统计是比较麻烦，而其对调查对象的要求较高。另外，这种问题的回答费时费力，因而其有效性也会有所降低。 4、结束语 向调查对象表示感谢。 11、某些问题的提问顺序，避免前项提问对后项提问的回答产生特定影响的情况； 12、尽可能能把调查对象容易拒绝回答的问题放在问卷的后面； 13、答案不要太过复杂，以免使调查对象难以回答。 第三节 内容分析法 一、内容分析的定义和特点 内容分析方法是一种对于传播内容进行客观、系统和定量的分析与描述的研究方法。 特点： 1、客观性： 必须有非常明确、固定的客观规则，使同一素材在被不同的研究者分析时得出的结论相同； 二、内容分析的课题和用途 1、不同时期传播内容的纵向比较分析 2、同一时期传播内容的横向比较 3、特定时期的传播内容分析 4、不同媒体间的比较 5、分析传播内容和传播者之间的关系 6、分析传播内容对传播效果的影响 7、分析传播内容与受传者之间的关系 8、考察传播内容与宏