关于开展常州市2005-2010年第二批教科研.docVIP

苏州市省级以上“十二五”现代教育技术研究课题中期预评估表 课 题 名 称初中信息技术课程有效教学策略和方法的研究 课 题 类 别　　省教育学会课题　　　　 课 题 负 责 人 　　　陶秉洲　　　 负责人所在单位　苏州市第十六中学校　 评 估 时 间_______________________ 苏州市电化教育馆 2013年制 一、课题组成员（含课题组长）研究概述 姓 名 主 要 成 果 陶秉洲 本课题开题报告发表于《苏州教育信息化》2012年第五期 陈放 学生问卷《信息技术学科学生调查问卷》调查报告 初一年级flash动画制作课程的实验班教案集 读书心得《当个“万人迷”老师——读《万人迷老师养成宝典》有感》 裘冠华 协助信息技术学科组老师初步完成课题研究中moodle网络学习平台的架构 杨晔琦 2012年3月27日在苏州市区初中信息技术观摩活动中开了公开课《图像动画（形状补间）》 初一年级应用文档设计、数据统计与分析课程的实验班教案集 读书心得《中学信息技术教材研究与教学设计》读后感 包勤英 初一年级多媒体作品制作、图片与音视频获取与处理课程的实验班教案集 读书心得《读中小学信息技术课程教学论有感》 张万吉 设立了苏州市第十六中学信息技术学科空间：http://16/ 初二年级vb程序设计实验班教案集  二、课题研究进展情况 课题开题以来，主要开展了以下几项工作： （一）已建立了较为严密的研究组织和活动制度 为了确保课题研究的正常有序进行，学校成立了课题小组，由校长室、教科室领导、监督，教研组全体成员具体开展实施，做到分层管理，责任落实，合力作为。 课题小组所有成员定期围绕核心问题进行学习思考，期初有计划的协商、期末有研究的小结和思考，通过课题小组，确保课题的有序和深入，确保正常的研究和商议。 此外，为留下课题研究的轨迹，我们校园网上专门建立了学校的“十二五”课题管理相关栏目，以方便所有课题研究的过程性资料及时上传，确保了课题轨迹的真实，同时也使课题管理动态化。 （二）开展了一系列扎实有效的课题研究活动 在课题负责人陶秉洲书记的指导下，围绕课题实施方案，课题组进行了扎实有效的课题研究活动。 1、加强学习与交流，转变观念，确立有效教学的理念，促进教师教学行为的转变 每学期开始，我们先召开课题组会议。一起学习如何开展课题的研究，如何试验，如何整理素材等等。课题组通过制定详尽周密的研究工作计划来确定分期研究目标，对课题研究理论的界定，及课堂教学模式的初步探索；确定研究的重点，选定课题组实验人员，确定实验成员的具体工作；确定每月利用两节课时间集中研究，开展课题组研讨活动，交流经验；平时，经常性学习新的理论知识并做读书笔记，为自己的试验提供有力的、新颖的理论依据。课题组开题以来阅读了诸多相关书籍，主要有《信息技术课堂教学案例发展点评》（教育科学出版社 王荣良、高淑印）、《中小学信息技术课程教学论》(清华大学出版社 徐克强)、《新课程理念下信息技术课程的教学策略与方法》(教育科学出版社 赵春声)、《信息技术课程导学论》（教育科学出版社 王吉庆）、《中学信息技术教材研究与教学设计》（陕西师范大学出版社 王海燕）、《moodle网络课程平台》（北京大学出版社 曾棕根）。 除此之外，针对上课课件就如何更好地使用多媒体教学开展形式多样的学习，鼓励通过本课程的自学、互学、网上在线培训等学习方式来不断提高教师的教科研素质。 2、积极参与课题专题培训活动，通过专家引领进一步修正研究方向 自开题以来，校领导小组为课题组提供了许多形式多样的课题培训和研讨活动，使得研究人员开阔了视野，吸取了经验，为课题研究工作的顺利开展提供了非常有利的条件，以使课题的计划不断地变为课题的实践并取得成效。 2012年7月19日、20日两天课题组组长陈放老师参加了省教育学会在南京举办的“十二五”课题负责人培训班的学习活动。 2012年8月10日、11日我校又承办了为期两天的苏州市区初中信息技术教师新课程教师培训任务，听取了一系列专题报告：李竹君老师的《认路、思路、新路》、李培军老师的《实施任务驱动教学方法的策略》、赵旭老师的《程序设计教材教法》、曹书诚老师的《有效性教学》、刘呜家老师的《用智慧和技术构建有效信息技术课堂》、王国旗老师的《网络平台在初中信息技术教学中的应用实践》。 2012年9月25日上午课题组赴园区星海实验中学取经学习，主要听取了胡益兵老师介绍《Moodle在中小学教学与管理中的应用》的报告。为我校信息技术学科moodle平台的创设与应用积累了