农村中小学班班通用现状的.doc

农村中小学班班通应用现状的 调查与分析 摘要：班班通是事关义务教育均衡发展的重要战略，是校校通工程的延续，是农远工程的延伸。目前，班班通在 全国各地得到了快速推进，为了深入了解班班通设备和资源在课堂教学应用中的应用状况，对班班通的可持续发展 提供参考意见和建议，笔者通过问卷调查及访谈相结合的方式，对重庆市武隆县班班通设备和资源的应用现状进行 了抽样调查，提出了完善管理机制、提升应用技能、加强资源建设等方面的建议，以期为农村中小学班班通的有效应 用和可持续发展提供参考。 一、研究背景 班班通既指在信息化时代学校班级教学应该具 备的教育教学物质装备及条件袁 也指在班级状况下 如何将信息化资源运用于常规教育教学的行为及方 式遥 我国在 2000 年开始在中小学推进校校通工程袁 2003 年开始实施农村中小学现代远程教育工程渊以 下简称野农远工程冶冤袁在此基础上袁教育部又提出了 野班班通尧堂堂用冶的目标遥 班班通的提出与实施袁实 际上就是现阶段教育信息化的延伸与发展遥 我国基 础教育的重点和难点在农村袁与之相适应袁教育信息 化的难点与重点也在农村袁因此袁农村中小学班班通 的实施措施关乎整个基础教育改革与发展的有效推 进袁也是现代化教育发展的重要举措遥 地处重庆市东南部崇山峻岭中的武隆县袁 总人 口 40 万袁属国家级贫困县遥 从 2006 年开始袁武隆县 出台了教育信息化建设发展意见袁 将实施班班通工 程作为办野百姓满意教育冶的民心工程纳入招商引资 项目袁把推进野班班通尧堂堂用冶作为促进城乡教育均 衡发展的重要途径遥 武隆县政府出台野政府渊教育主 管部门冤主导尧学校主体尧企业主干冶的班班通工程建 设政策袁 将义务教育公用经费的 20%用于教育信息 化建设袁由招商企业垫资袁相继投入 2450 余万元袁建 成了教育城域网袁 在完校以上学校配置了计算机网 络教室袁在乡镇中心校和中学配置电子备课室袁建设 班班通袁形成了中学以野计算机+数字投影仪冶尧中心 校以野计算机+平板电视冶尧村完校和成人学校以野移 动一体式多媒体冶为基础模式的班班通配置方式袁基 本实现了优质教育资源走进每一间教室尧 服务每一 个学生的目标袁 加快了农村地区义务教育均衡发展 的步伐遥 教育部基础教育二司副司长李天顺同志在 参观了武隆县班班通 现场后说院野武 隆的班班通工 程袁不仅仅是一个教育信息化建设的项目袁应该说是 一个支撑新一轮课程改革的基石袁 是一个深入推进 素质教育的平台袁 是一个普遍提高教育教学质量的 系统工程遥 冶 笔者身为县级教育信息技术部门的管理者和研 究者袁 了解到学校师生对班班通设备和资源的应用 热情十分高涨袁 但常常出现对实际应用效果不甚满 意的情况遥如何有效推进班班通的教学应用效果袁更 好地为农村基础教育服务已成为当务之急遥因此袁非 常有必要通过调查研究袁深入分析问题的成因袁并寻 求解决的办法遥 二、研究设计 1援调查方法与调查对象选择 本研究采取抽样的调查方法袁 问卷调查与随机 访谈相结合袁以保证调查的真实可靠遥 问卷调查范围包括 25 所学校袁 其中高完中 2 所尧乡镇初中 8 所尧乡镇中心校 10 所尧村完校 5 所袁 每所学校随机抽取 30 岁以下尧30 至 45 岁尧45 岁以 上各 8 名教师袁即每所学校的问卷调查涉及 24 名教 师袁涵盖各学段的所有学科袁以保证问卷调查的有效 性遥 调查共发放调查问卷 600 份袁回收问卷 585 份袁问卷回收率为 97.5%遥 为了提高调查的可靠性袁我们 在兼顾城乡教师的基础上袁选取了 5 名校长尧8 名学 校 中层干部尧17 名学科教 师尧6 名信息技 术管理人 员袁共 36 名教师进行了访谈遥 2援调查内容设计 本次调查的内容设计为与班班通应用关联度较 大的三个方面院一是学校对班班通应用管理的调查袁 从学校压力尧教学压力尧学生压力尧心理动力等四方 面的比较来分析学校管理的关键作用曰 二是教师信 息技术应用能力的调查袁 从教师的信息技术技能和 整合学科教学的能力来分析教师提升信息技术应用 能力的需求曰三是班班通资源的调查袁从教师获取资 源的主要途径和解决资源不足的主要方法来分析班 班通资源建设的总体情况遥 三、应用现状分析 班班通不仅 仅是一个建设问题袁 并 不是建设 渊装备冤完成后班班通目标就大功告成袁它既涉及到 学校管理水平尧技术人员能力尧资源提供与保障袁还 涉及学校领导重视程度尧教师教育技术能力尧教育 教学外部因素等方方面面遥 本调查的焦点是野应用 现状冶袁所以袁以下重点选择调查中学校应用管理尧 教 师应用能力和教育教学资 源获取三个大的方面 进行归纳分析遥 渊一冤学校对班班通应用的管理 我们在影响班班通应用的主要因素中列 出四 类袁即学校压力尧教学压力尧学生压力尧心理动力遥 野学 校压力