勐海县中小学教学量评价奖惩办法(修订稿)2014.10.27.doc

勐海县中小学教学质量评价奖惩办法 (修订稿) 教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。科学评价教学质量，有利于引导教师对本职工作的正确定位，全面贯彻党的教育方针；有利于提高教师的工作积极性，全面提高教学质量。为指导全县中小学教学质量评价工作，特制定本办法。 一、教学质量评价办法 教学质量评价分为教学常规评价和学业水平测试两个部分，教学常规以定性的方式进行评价，学生学业水平成绩以定量的方式进行评价。 （一）教学常规评价 教学常规教学过程的最基本要求，落实教学常规是学校教学工作正常有序开展的根本保证。 1.学校分类 小学和初中分别进行质量评价，其中小学分四类，初中分两类。 （1）小学： ①县城小学类。 ②中心小学类。 ③村小类（3个班及以上）。 ④教学点类（2个班及以下）。 （2）初中： ①县城中学类。 ②乡镇中学类（含九义学校）。 2.综合成绩计算办法（仅指文化科目） （1）综合成绩计算 小学：综合得分=（平均分×0.6+及格率×30+优良率×10）×巩固率权重±附加项 县城中学：综合得分=（平均分×0.4+及格率×30+优良率×30）×巩固率权重×入口成绩权重±附加项 乡镇中学：综合得分=（平均分×0.60+及格率×30+优良率×10）×巩固率权重×入口成绩权重 注：计算县一小成绩时优良率改为优秀率。 （2）附加项 ①小学一至三年级语文识字合格率和数学口算合格率按附加分10分计入总分。合格率达到60%及以上按公式计算后计入总分，合格率未达到60%不加分。计算公式：语文附加分=10×识字合格率；数学附加分=10×口算合格率。 ②为有效控制大班额，从2015-2016学年开始，我县从县一小和县民中实行招生年级大班额扣分，县一小每班超过50人，每增一人扣总分1分；县民中每班超过55人，每增一人扣总分1分。 （3）巩固率权重： 巩固率=实考人数÷应考人数×100%。 小学巩固率低于99%，初中低于97%时，巩固率权重=巩固率÷99%（或97%）；小学巩固率等于或高于99%，初中等于或高于97%时，权重为1。九年级巩固率按三年计算，其余年级按一年计算。 （4）入口成绩权重：根据各校实际招生情况分别计算班级小学毕业考语文或数学平均分，计算文科类或理科类入口成绩权重。文科入口成绩权重=期末文科平均分÷小学毕业考语文平均分；理科入口成绩权重=期末理科平均分÷小学毕业考数学平均分。文理科分类见“操作说明”。 （5）初中实考人数小于30人规模的班级不能评奖，但要进行评价。 （6）教师综合成绩按同年级同学科同任课教师各项得分汇总后计算。年级综合成绩按年级各项得分汇总后计算。 （7）总综合成绩上、下学期各占20%和80%。省、州水平测试科目按测试成绩计算。 二、奖惩办法 （一）奖励 奖励分为个人奖和集体奖两大块。教学质量个人奖在晋级、评优评先、外出培训、外出考察及参加相应学校选调等人选确定时，作为首选条件。同一年度、同一级别评优时，不重复奖励。 1.个人奖 （1）单科个人奖：县城类奖励同年级同学科任课教师总数的30%，乡镇中学类和中心小学、村小类奖励同年级同学科任课教师总数的20%，教学点类奖励同年级同学科任课教师总数的15%。根据综合成绩排名，设一二三等奖，按1:2:7进行分配。平均分必须达到全县同年级同学科同类别总平均分以上才能获奖。如果按比例算出不足一人时，奖励第一名。 （2）进步奖：根据（任课教师本学年学科平均分-上学年学科平均分）的公式计算，奖励同年级同学科同类别增幅最大的前5%。特指班级不变的情况。 2.集体奖 （1）学校教学质量综合奖 小学根据六年级综合成绩排名，初中根据九年级综合成绩排名，奖励同类别学校的前25%。 （2）年级教学质量集体奖 根据学校各年级综合成绩排名，奖励同类别年级的前25%。 （3）年级教学质量进步奖 奖励县城学校各年级综合成绩增幅最大的第一名，乡镇学校各年级综合成绩增幅最大的第一、二名。 （4）高分奖 根据小学毕业测试总分达到90%及以上学生数和初中毕业学业水平测试（不含照顾分）总分达到85%及以上学生数进行奖励。 （5）贡献奖 奖励优秀率最高的县城学校和合格率最高的乡镇学校。根据六年级和九年级成绩计算。 注：九义学校初中部年级或学校综合得分增加10个百分点与其它学校进行评比。 （二）惩罚 1.学校 对低于同类别总综合得分平均分50%的学校，给予通报批评。但有特殊情况的学校，根据实际情况来进行分析处理。 2.教师 （1）教师所任学科平均分为个位数（百分制）。 （2）教师所任学科综合得分小于同年级同学科同类别总综合平均分的70%，且所任学科综合得分处于同年级同学科同类别倒数的5%以内。 县教育局将对该类教师进行通报批评、诫勉谈话；连续两年被通报的，诫勉谈话后，必须假期自费业务培训；连续三年被通报的