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我的手机我做“主”——《盐步职校学生手机管理规定》（试行）动员会 财经部学生使用手机管理动员大会 主要内容 我的手机我做“主” 一、 主 题 二、 形 式 三、 主 体 四、 引 导 五、 展 望 六、 规 定 我的手机我做“主” 德国幕尼黑地铁里读书的乘客 我的手机我做“主” 广州地铁里 看手机的人们 我的手机我做“主” 课堂上玩 手机的同学 微博控？微信控？游戏控？ 苹果控？追剧控？“教授”控？ 一、主题：我的手机我做“主” 只做手机的“主人” 手机管理 自我管理 不做手机的“奴隶” 我的手机我做“主” 倡导：学生自觉将手机放入“手机袋”； 二、形式：课堂为主，主动参与 被动 主动 有掌声 无铃声 有互动 无振动 我的手机我做“主” 三、主体：班级为主，自我管理、服务、评估 1.自我管理：以班级为主体开展管理，开展相应活动； 2.自我服务：建议由纪律委员外加两名班干部共3人担任“手机监督员”，装订一本手机管理簿，登记不上交名单。科任在“班务日志”记录每次课交“机”人数。 为预防手机遗失，建议同学给按要求存取手机。 我的手机我做“主” 三、主体：班级为主，自我管理、服务、评估 3.自我评估：班主任参与，以班级为单位开展。 交机率与文明班关联。 规定实施前后的课堂教学效果、学生学习专注度和班级学风的比较调查和分析，以期进一步完善相关措施。 我的手机我做“主” 三、主体：班级为主，自我管理、服务、评估 我的手机我做“主” 交机人数：45 四、引导：教师引导 专业教学标准 1.专业部：落实“课堂手机管理规定”，细化或创新制度与工作举措； 2.班主任：列入其工作职责之一，要做好教育、管理工作； 3.任课教师：处于课堂管理前线，应率先 垂范，尽管理责任。 我的手机我做“主” 四、引导：教师引导 专业教学标准 4.评优挂钩：对于在课堂手机管理工作突出的班级，优先推荐标兵文明班等项目； 5.文化积淀：教师指导学生根据班级、专业特点，设计、打造班级或部特色的“课堂手机停‘机’区”，使之成为班级、专业甚至 校园 文化的一个部分。 我的手机我做“主” 五、展望 以课堂手机管理为切入点： 1.倡导文明得体的手机使用习惯，杜绝公共场所大声讲电话、口出秽语、不尊重他人隐私、浏览不雅视频或网站等不文明手机使用行为； 我的手机我做“主” 以课堂手机管理为切入点： 2.提高自我管理能力，打造清静课堂，营造健康向上的校园手机使用环境，继续彰显“品质盐职，强技 育人、”中职学校的品牌形象。 我的手机我做“主” 五、展望 六、规 定（解读） 《盐步职校手机管理规定》 我的手机我做“主” 2、学生进入课室、实训室时，有携带手机的同学必须让手机处于关机或静音状态，然后听从班级手机督查员指引将手机按班级内部编号放入对应的手机袋中。 3、住宿学生午、晚休期间由本人将手机调至关机或静音状态自行保管。 一、携带规定（节选） 我的手机我做“主” 1、学生不得在上课、实训、考试、午晚休期间使用手机。学生在上课（含实训课、自习课、晚修、集会等）期间、午休和晚上就寝熄灯以后，手机铃响，拨打、接听电话；用手机发、看短信息；玩手机（如看视频、听音乐、看电子书籍、玩游戏等）均视为违纪。 二、使用规定（节选） 我的手机我做“主” 1、手机的入袋与发放由手机督查员和班长具体组织，任课教师指导。2、学生不将手机上交入袋且在课堂上违规使用，由任课教师收缴。学生拒不交出手机或因手机被收缴而顶撞老师的，视情节轻重按《盐步职校学生违纪处理条例》严肃处理。 三、监督与处理（节选） 我的手机我做“主”