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弘扬中华民族精神 第一部分 说教材分析 本框是人教版高中政治必修3《文化生活》第三单元第七课第二框题的内容 共三目，容量较大。主要是围绕中华民族精神这个核心展开的。既作为上一框题知识的拓展延伸，又为以后的学习奠定了基础，起着承上启下的重要作用。 【教学目标】 知识目标：感悟中华民族精神的丰富与发展，理解弘扬和培养民族精神的现实意义。 （知识目标通过学案的方式细化、梳理） 能力目标：提高学生分析问题和归纳问题的能力，增强学生弘扬中华民族精神的意识和能力。 情感、态度、价值观目标：增强学生对民族文化的认同感，激发学生的爱国热情，引导他们弘扬民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 （能力目标和情感、态度、价值观目标将渗透在教学全过程中） 第二部分 说学情了解 【学 情】 教师备课不仅要备教材，更要备学生，本课的授课对象是高二年级的学生，这个年龄的学生思维普遍活跃，具备一定的知识储备和分析问题、理解问题的能力，但他们又往往缺乏必要的生活体验，对事物的认识不够全面。 【重 难 点】 从教材和学生这两个角度出发，我认为本框的重难点 如下： 1、重点：中国共产党对中华民族精神的丰富和发展，弘扬中华民族精神的重要意义。 2、难点： 弘扬中华民族精神的重要意义。 两点考虑： 1、基于中华民族精神这个概念较为抽象学生不易理解 2、基于该知识点理论性强，距离学生生活遥远，思考范围大，角度灵活，是学生思维的困惑区。 第三部分 说教法学法 讲授法 案例法 启发式教学 第四部分 说教学流程【导 入 新 课】 重温毛泽东的《长征》出示长征图片，播放歌曲《长征》 问：是什么让这支部队一次次从近乎毁灭的打击中转危为安？是民族精神，是长征精神 【讲授新课】 （一）收集资料------感知民族精神的丰富和发展 1、布置前置作业 2、收集资料 3、分享各自的资料 （二）案例教学----突破重难点 随着学生对民族精神的进一步理解，学生的思维达到了一定的兴奋、活跃，为我们接下来研究民族精神的意义奠定了基础。 该点既是重点又是难点，理论性较强，距离学生的生活较远，角度灵活。 因此我选取了一些案例来帮助说明这一重难点，让学生通过具体的例子了解民族精神在当今时代的意义，从而引领学生体味教材，感受生活 美国某一电影导演说，好莱坞电影是“铁盒里的大使”，“这些圆盒子里装有一卷卷印着美国电影制片者思想、想象和创作才能的走遍世界的影片。我相信，美国影片是对共产主义最有效的摧毁力量。 美国中央情报局 关于对付中国的《十条戒令》，读来触目惊心。半个世纪过去了，但国际敌对势力分化和西化中国的图谋不变，他们正在延续《十条戒令》的精神，利用互联网的优势和中国改革开放的机会，进行政治、经济、文化、宗教……的全面渗透，其目的就是要摧毁中华民族的精神脊梁，败坏青少年一代 必须发扬爱国主义精神，提高民族自尊心和民族自信心。否则我们就不可能建设社会主义，就会被种种资本主义势力所侵蚀腐化。 －－邓小平 （三）学以致用-----从我做起 传递社会正能量 争做民族精神的传播者、弘扬者和建设者 【知识总结】 构建知识结构 课后作业：准备一个项目以体现民族精神。 （项目形式是作文、书画、剪纸、歌曲等） * * * * * * * * * * * * * * 说课目录 教材分析 学情了解 教法学法 教学流程 【内容和地位】 【教 法】 【学 法】 自主合作探究法 分析归纳法 总结反思法 美国中央情报局关于对付中国的《十条戒令》 美国中央情报局在其极机密的《行事手册》中，关于对付中国的部分最初撰写于1951年，以后曾经修改多次，至今共成十项，内部代号称为《十条戒令》，其内容如下： 1.尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们蔑视、鄙视、进一步反对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教条。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的吃苦耐劳精神。 2.一定要尽一切可能，做好宣传工作，包括电影、书籍、电视、无线电波……核心是宗教传布。只要他们向往我们的衣、食、住、行、娱乐和教育的方式，就是成功的一半。 　　　　　 4.要利用所有的机会，甚至举手投足、一言一笑，来破坏他们的传统价值观。我们要利用一切来毁灭他们的道德人心。摧毁他们的自尊自信的钥匙：就是要尽量打击他们刻苦耐劳的精神。 警惕! 顶住文化霸权主义的压力，抵制外来腐朽文化的影响，弘扬和培育民族精神。 ……