普通逻辑资料26页.doc

第一章：引论 1、逻辑包括两大类：形式逻辑和辨证逻辑，普通逻辑即传统的形式逻辑。 2、普通逻辑是研究思维的逻辑形式及其基本规律和简单逻辑方法的科学。 3、思维分为三大类：抽象（逻辑）思维，形象（直感）思维，灵感（顿悟）思维，一般思维指抽象思维。 4、感觉是事物作用于人的感觉器官时在人脑中产生的关于事物的个别属性的反映。 5、知觉是事物在人脑中的整体性的直接反映。 6、表象是在感觉和知觉的基础上形成的具有一定概括性的感性形象。 7、概念是反映事物本质属性或特有属性的思维形式，是思维机构的基本组成要素。 8、判断是对思维对象有所断定的思维形式。它是由概念组成的，同时，它又为推理提供了前提和结论。 9、思维有两个基本特征：概括性和间接性。 10、思维的逻辑形式指思维内容各部分的联系方式或形式结构，也叫思维形式的结构。 11、普通逻辑的研究推理，正是要研究从不同的推理内容中抽取出来的各种共同的逻辑形式。 12、思维的基本规律有四条：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律。 13、同一律要求：一个思想是什么，它就是什么，不能把不同的思想混为一谈。 14、矛盾律要求：在互相否定的两个思想中，必须承认至少一个是假的，而不能承认它们都是真的。 15、排中律要求：在互相矛盾的两个思想中，必须承认至少一个是真的，即二者必居其一，排除第三种可能性。 16、充足理由律要求：断定任何一个思想为真，都必须拿出充分的理由。 17、普通逻辑是撇开思维的具体内容来研究思维的逻辑形式及其基本规律的。 18、普通逻辑的工具性表现在：它本身不能给人们直接提供各种具体的科学知识，但是它能够为人们进行正确思维，获取新知识，表述论证思想，提供必要的逻辑手段和方法。 19、学习普通逻辑的意义：1、有助于人们正确认识事物，获取新知识，2、有助于人们准确地表达思想，严格论证思想，3、有助于人们识别、驳斥谬误与诡辩，4、有助于人们学习和掌握其他各门科学知识，5、有助于提高人们的办事效率。 20、逻辑学有两千多年历史，发源地为古代中国、印度、希腊。古希腊是逻辑学的主要诞生地。17世纪英国哲学家弗兰西斯.培根提出科学归纳法，奠定了归纳逻辑的基础，提出三表法（存在和具有表、差异表、程度表），培根后，英国哲学家约翰.穆勒继承 并发展了培根的归纳逻辑，形成五种归纳法（契合法、差异法、契合差异并用法、共变法、剩余法）史称穆勒五法。17世纪末，德国哲学家莱布尼兹提出用数学方法处理演绎逻辑、把推理变成逻辑演算的光辉思想，成为数学逻辑（即现代形式逻辑）的奠定人。 第一章 概论 一、 逻辑的含义 1、 逻辑的语词含义 （1）英语logic的来源 赫拉克利特：逻克斯，意指世界万物产生与发展的根本规律（古希腊时期，“智者学派”） 芝诺：指语言和思维的规律（古希腊后期） （2）汉语逻辑的来源 社会背景：西学东渐 翻译思路： 从中国传统文化中寻找与之对应的词：李之藻的《名理探》——“名家” 借用日本的翻译方法——伦理学与理则学 采用音译法——章士钊 2、逻辑的日常含义 （1）指事物产生发展的规律 （2）指特殊群体的特殊立场、观点与方法 （3）指思维的规律 （4）指逻辑学这门学科 二、逻辑学的研究对象（普通逻辑） 1、思维形式的结构 （1）逻辑学只研究思维，不研究物质 （2）逻辑学借助语言来研究思维，但不研究语言 （3）逻辑学只研究思维的形式，不研究思维的内容（逻辑常项与变项） 2、基本的逻辑规律 （1）同一律：不能把不同的东西混淆起来 （2）矛盾律：两个不能同时成立的东西不能同时加以肯定 （3）排中律：不能同时否定两个相互矛盾的思想 （4）充足理由律：得出的结论必须有非常充足的理由 3、简单的逻辑方法：定义、划分、限制、概括、证明、反驳 … … 三、逻辑学的学科体系 1、逻辑学与哲学： 哲学研究整个世界的普遍规律，逻辑学只是研究思维的特殊规律 2、形式逻辑与形而上学： 形而上学不承认世界的不确定性，形式逻辑承认但不研究世界的不确定性 3、形式逻辑与辩证逻辑： 形式逻辑研究思维的相对确定性，辩证逻辑研究思维的不确定性 4、归纳逻辑与演绎逻辑：（均属于形式逻辑） 归纳逻辑主要以归纳推理为基础，演绎逻辑主要以演绎推理为基础 四、逻辑简史 1、中国逻辑 （1）社会背景：先秦时期的“名实之争” （2）逻辑流派： 儒家：孔子、孟子、荀子的“正名论”——师出有名，演化出礼 墨家：墨子的《墨辨》——提出“三表法”（命题标准） 名家： 邓析的“两可之说”——利益决定我们看待同一事物的不同角度 惠施的“天与地卑”、“卵有毛”——世界的生成性