第二章第二节地球表面形态教学设计.doc

第二节 地球表面形态 第一课时 内力作用与地表形态 [教学目标] 1、知识与技能 （1）了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。 （2）了解板块构造学说，板块运动与地形的关系。 （3）了解地质构造的类型及其实践意义。 2、过程与方法 （1）学会阅读地质构造和地质剖面示意图。 （2）学会用板块构造学说解释地理事物和地理现象。 （3）学会野外地质、地貌调查的一般方法。通过课堂和野外的实践活动，培养学生的观察、归纳、总结的能力。 3、情感态度与价值观 （1）通过地壳运动和地质作用的学习，使学生进一步认识地理环境的复杂性、多样性，并对学生进行科学的环境观教育。 （2）了解地质构造规律以及对于找矿、找水、工程建设的重要意义，从而培养学生利用自然、改造自然必须遵循自然规律和经济规律办事的思维意识。 （3）通过教材中图片的教学，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力；通过欣赏由于内、外力作用形成的一些优美自然风光，培养学生探究自然界奥秘的科学精神，树立科学美的观念。 [重点难点] 1、重点 （1）地质构造的基本类型； （2）板块构述学说及其应用； 2、难点 （1）背斜、向斜及形成的主要地形； （2）内力作用对地表形态的影响 【教学过程】 【导入新课】 1975年，我国科学考察登山队在喜马拉雅山区的岩石中发现了含有鱼、海藻、海螺等海洋生物的化石，这说明什么问题？近年来，人们发现在台湾海峡海底的某些地方分布着古代森林的遗迹，这又是什么原因呢？今天的地表形态，是经过漫长的历史时期，不断演化而成的，现在仍在不断变化着，大家熟悉的成语“沧海桑田”也正是说明了地表形态的不断变化。我们现在看到的地表形态只是整个地壳演化史中的一个镜头。在第二节中，我们将要学习是什么原因造成地形的不断变化以及是怎样变化的。 【板书】外力作用与地表形态 一、不断变化的地表形态 【教师指导】学生阅读课本，找出导致地表形态发生变化的力量来自什么？ 【学生回答】略。 【教师总结】导致地表形态发生变化的力量主要来自两个方面，一是内力作用，二是外力作用。 【教师指导】阅读P36，分析内力作用、外力作用有什么区别和联系？ 【多媒体显示】通过投影列表，让学生对照完成表格。（带下划线的让学生填写） 分类 能量来源 主要表现形式 对地表形态的影响 内外力作用的关系 内力作用 来自地球本身，主要是放射性元素衰变产生的热量 地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震等 形成高山或盆地，使地表变得高低不平 在空间是相互联系，在时间上同时进行。在一定的时间和地点，往往是某一作用占优势，内力作用对地壳的发展起主导作用 外力作用 来自地球外部，太阳辐射能和重力能 风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等作用 把高山削低、把盆地填平，使地表趋于平坦 【思路点拨】①内、外力作用对地表形态的影响有的是经过漫长时期缓慢进行的，有的却是在瞬间完成。②内、外力作用是相互影响、相互制约、对立统一的。内力作用与外力作用总是同时在改变着地表形态，但它们总是从相反的方面改变地表形态，即内力作用不断使地表变得高低不平，而外力作用则使高低不平的地表不断趋于平坦。因此，今天的地表形态，是内、外力作用共同作用的结果。③内、外力作用的相互依存和相互作用，是不断推动地壳发展变化的动力。在广阔的地表形态的漫长的发展过程中，在同一时期的不同地点或者在同一地点的不同时期，往往表现为某一种地质作用占优势。不过一般地说，内力作用对地壳的发展变化起着主导作用。④内外力共同作用下，形成了高低起伏的地表形态，并且由此分异产生了各种不同的自然环境特征。例如，在海陆两大地貌单元的基础上，全球便有了海洋环境和陆地环境的分化；陆地表面从高山、高原、丘陵、平原、盆地的分布格局，到阴坡、阳坡的差异，又在不同尺度上引起地理环境进一步分化，从而使地理环境更加丰富多彩。 【过渡】正是内力和外力长期共同的作用才形成了千差万别的地表形态，其中内力作用是地形的塑造者，它形成了地形的“粗毛坯”，那么内力作用是怎样塑造地形的？ 【板书】二、内力作用与地表形态 【教师提问】地壳是怎样产生运动的？是如何运动的？ 【学生回答】略。 【教师总结】这些问题是历来许多科学家力求解决的，也因此产生了多种学说，其中板块构造学说是近几十年解释大地构造运动和海陆分布规律较为盛行的一种学说，它是在大陆漂移说和海底扩张学说的基础上发展起来的。 【板书】（一）板块运动与宏观地形 【多媒体显示】地球上海陆的形成和分布，陆地上大规模的山系、高原和平原的地貌格局，都是板块运动的结果。 【教师指导】阅读课本第37页和38页的图2-10以及图2-11，2-12，2-13，思考归纳板块构造学说的主要观点，并完成教材第37页活动题。 【多媒体显示】1．板块构造学说的主要观点： （1）