篮球裁判教案.doc

指导教师：冯艳琼 学 院：体育学院 班 级：11级体教班 姓 名: 甘超 学 号：2011061237 篮球裁判号码和犯规手势教学 指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论指导依据，以学生发展为本，以篮球裁判法为主线，通过对裁判法的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐的氛围中掌握－－在课堂中让学生真正成为学习的主人，在动脑又动手合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充分享受篮球运动的魅力。 篮球运动是学生最热门的选项之一，深受广大学生的喜爱。通过篮球模块的教学后，学生已基本掌握篮球运动基本技术和基础配合；并能进行有条件的教学比赛。本课按水平五的目标要求，并结合我校的实际情况，以篮球裁判法之记录台职责为主题进行教学，但因学生对裁判法的理解和接触较少，特别是女生，她们仅仅只停留在一些较模糊的认识而已。因此本课的重点是：了解裁判法、学。使大部分女生通过本次课的学习和互动，建立正确的篮球裁判法的概念；运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式，并能学于至用，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础；并能够在校篮球联赛中学以致用学生的篮球总体基本较好，通过篮球模块教学后，基本掌握了篮球基本技术和技能，并能在特定的条件下进行一些教学比赛。但因学女生对裁判法的理解和接触较少，常常在教学比赛中会发生一些不愉快的磨擦―――从而影响教学效果。因此在设计本课教学时，如何通过动脑又动手、合作又互动的教学策略来激发学生学习篮球裁判法的积极性和主动性是考虑的重点。通过本次课的学习，让学生了解篮球裁判法，并能更积极主动的参与篮球运动。在校篮球比赛中能主动积极担任记录台工作让90%的学生初步掌握裁判手势和裁判宣判的流培养学生勤于思考的习惯，使学生不断获得成功的体验，增强个人自尊和自信；使他们体验到运动中合作的快乐和合理竞争的意识；在学习中充分展示自我，敢于表现自己，增强自信心和意志品质，勇于创新的精神。学会看裁判手势 2、游戏：两人一心接力 通过小组两人接力游戏，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣并达到热身的目的。 （二）、基本部分：1、教师讲解示范进行教学、学生思考、互动提问，强调违例是不需要登记在记录表上的。2、临场裁判向记录台报告所要登记犯规的程序（3个步骤）：宣告犯规队员号码、宣告犯规类型、宣告罚则。 年级 11级 班级 体教2班 周次 10周 课次 21 试教教师 甘超 日期 2014-4-24 教 教学内容 篮球裁判号码和犯规手势 重点：学会看裁判手势 难点：学会正确做出裁判手势并保持优美和宣判的流程 教学目标 认知目标：通过本次课的学习，让学生了解篮球裁判法，并能更积极主动的参与篮球运动。在校篮球比赛中能主动积极担任记录台工作让90%的学生初步掌握裁判手势和裁判宣判的流培养学生勤于思考的习惯，使学生不断获得成功的体验，增强个人自尊和自信；使他们体验到运动中合作的快乐和合理竞争的意识；在学习中充分展示自我，敢于表现自己，增强自信心和意志品质，勇于创新的精神。 课序 时间 教学内容 教与学 预计运动负荷 教学组织与要求 次数 时间 强度 一 课堂常规 1、体育委员整队，报告人数； 2、师生问好；教师检查学生人数、服装； 3、宣布本课教学内容及教学目标，安排见习生 1.教师到位观察情况。 2.宣布教学内容 和目标。 3.安排见习生。 组织形式： (((((((((( (((((((((( (((((((((( (((((((((( 要求： 静、齐、快。 开始部分 5min 1. 绕两块场慢跑篮球跑 2.徒手操 3. ?游戏：两人一心 学生： 1.体委带队，在指定地点慢跑热身 2.认真模仿教师动作做热身运动。 3.认真听老师讲解游戏并积极配合完成 1、伸展运动）） 三 基本部分 30min 学习手势： 要领： 思路清晰 掌握简单号码 3能快速用手表示出号码 学习犯规手势及登记犯规的程序： 要领： 1教师示范犯