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2013年 2月 1周 6年级2班 第1节课时教案 新课题目 第一课 孩子与蜗牛 词语 教学目标 知识目标:通过学习本课词语部分使学生熟练掌握词语中生字的字形和读音并让他们理解词语的标准发音、意思和使用方法、范围。 技能目标:通过讲解本课词语让学生树立能正确读、写、说的能力让学生具备正确使用本课所学的词语组词组造句并在日常生活中使用的能力。 情感价值目标:通过学习本课词语让学生理解做好事不分大人小人做好事从我做起的重要性。 重点:掌握并学会本课词语的正确读,写法与词语的意思 难点: 1.理解词语的使用方法和范围。 2.能正确使用本课词语组词组造句。 3.日常生活中能用本课词语进行交流。 教学方法:给学生指导正确读词语，解释词语的意思。 教具:教材参考书 提前测评及导入新课: 同学们新的一个学期又开始了，我们这个学期一定要好啊好学习汉语！ 同学们下面我们开始新课吧！ 教学过程设计（教学内容 方法 基础知识归纳能力测评） 一，词语学习 教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。然后在学习词语中一边讲解词语一边让学生组词组造句。学生在教师的指导下分组和个人形式组词组造句。 词语理解： 1-看拼音，查词典，学习下列词语的读音和意思 蜗牛：是一种海鲜； 你看过海鲜吗？ 趣味：有趣的，让人兴趣； 这个故事很有趣味。 2-从汉字的意义和组合方式学习下列词语。 费劲儿：用很大的劲儿，很难。 今天的活真的很费劲儿。 针尖儿：是针的尖头； 针尖儿像什么？ 视力：是指视网膜分辨影像的能力 。 我的视力很好。 3.通过词语解释或学过的词语学习新词。 妙不可言：形容非常神奇美妙，无法用语言表达。 我看了她画的画，真是妙不可言！ 恰巧：偶然的碰巧；正好，正巧； 他们准备走的时候我恰巧感到了。 他来访我,恰巧我出去了 走样：失去原来的样子；走形，变形的意思； 这张画有点走样了 。 缺乏:（所需要的、想要的或一般应有的事物）没有或不够。不足;缺少的意思； 缺乏走路的力气。 作业 : 每个词抄写10遍 板书设计: 第一课 孩子与蜗牛 蜗牛 趣味 费劲儿 针尖儿 视力 妙不可言 恰巧 走样 缺乏 课后反思: 备课人签名: 教研组长签名： 2013年2月22日 年 月 日 2013年 2月 1周 6年级2班 第1节课时教案 新课题目 第一课 孩子与蜗牛 词语 教学目标 知识目标:通过学习本课词语部分使学生熟练掌握词语中生字的字形和读音并让他们理解词语的标准发音、意思和使用方法、范围。 技能目标:通过讲解本课词语让学生树立能正确读、写、说的能力让学生具备正确使用本课所学的词语组词组造句并在日常生活中使用的能力。 情感价值目标:通过学习本课词语让学生理解做好事不分大人小人做好事从我做起的重要性。 重点:掌握并学会本课词语的正确读,写法与词语的意思 难点: 1.理解词语的使用方法和范围。 2.能正确使用本课词语组词组造句。 3.日常生活中能用本课词语进行交流。 教学方法:给学生指导正确读词语，解释词语的意思。 教具:教材参考书 提前测评及导入新课: 同学们我们继续学习新课的词语吧！ 教学过程设计（教学内容 方法 基础知识归纳能力测评）教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。然后在学习词语中一边讲解词语一边让学生组词组造句。学生在教师的指导下分组和个人形式组词组造句。 一，学习词语 1-学生自由读课文画出词语 2-讲解词语的写法与结构 3-检测学生学习词语的情况 4-练习组词和造句 词语理解： 4.词语解释。 逗：用言语，行动弄对方借以取乐；引逗； 逗孩子 ； 逗猴子；逗你玩；逗得孩子大笑 他放学一回家就都小弟弟玩。 跌逗她了，你看她急得快哭了。 爬： 手脚着的向前移动；抓着东西往上去，攀登； 趴在地上；向前爬；爬树；爬绳； 他们每个星期天都去爬山。 虫子从洞口爬了出来。 三、句子学习 那一刻我很惭愧自己想象力的缺乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。 句型： 。。。。。。，尽管。。。。。。 1）他无微不至地关心着这些孩子，尽管自己也有病。