小学二年级数学上册三单元表内乘法(一).doc

第三单元：表内乘法（一） 一、单元教材简析：? 本单元在初步认识乘法的基础上教学1～6的乘法口诀。这些口诀分三段教学。本单元教材有以下编排特点：? 1、教给学生编乘法口诀的方法。教科书不是把编好的乘法口诀教给学生，也不是想学生展示口诀是怎样编的，而是让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀。教给学生编乘法口诀的方法是有计划地进行的。? 2、把记忆乘法口诀和应用乘法口诀紧密结合。本单元教材改变了过去数学教科书中“记忆口诀→用口诀算乘法→用乘法解答应用题”的编写模式，在编出乘法口诀后，就把记口诀和用口诀结合起来，让学生在“用”中“记”，在“记”中“用”。在用口诀时，又把用口诀算乘法和用乘法解决实际问题结合起来，避免了大量机械重复训练，使学生能充满情趣地练习乘法口诀。? 二、单元教学目标：? 1、使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握1～6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。? 2、使学生在应用16的乘法口诀的过程中，熟记这些乘法口诀。? 3、让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减算式，知道在乘加、乘减算式中要先算乘法，并能利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。? 4、使学生经历编乘法口诀的过程，提高自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。? 5、在整理1～6的乘法口诀以及其他一些练习中，初步培养学生发现简单规律的能力。? ?三、单元教学重、难点 1、教学重点：? （1）正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。??? （2）在理解的基础上熟记2~6的乘法口诀。? ?2、教学难点： （1）理解乘法的含义。 （2）用乘法计算的问题。?? 四、单元课时安排：????????? 11课时?? 认识乘法………………………..1课时 练习四…………………………..1课时 1~4乘法口诀…………………..1课时 练习五…………………. …… 1课时 乘加、乘减…………………..1课时 练习六…………………..1课时 6的乘法口诀…………………..1 练习七…………………..2时 复习…………………..2时 ?????第一课时?????总课时数的第（ ）课时 认识乘法? 教学内容： 苏教版《义务教育课程标准实验教科书??数学》二年级（上册）第20～21页。? 教学目标：? 1. 在认识“几个几”相加的基础上，初步理解乘法的意义；能正确地读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称，会用加法算出乘法算式的积。? ?2.?在初步体会乘法和加法之间联系与区别的过程中，体会求几个几相加列乘法算式比列加法算式简便。? 3.培养学生的观察推理能力、动手操作能力和学习数学的兴趣及合作意识。??? 教学重点： 初步理解乘法的意义。? 教学难点： 初步体会乘法和加法的联系和区别。? 教学准备：例题场景图、小棒、图片各若干。? 教学过程：? 一、先学探究? 在具体情境中认识“几个几”连加???1.?在分类中初步感知。? 出示：4+4+4??2+3+6??5+5+5???9+1+2??2+2+2+2???谈话：观察这些加法算式中的加数，你能把这些算式分成两类吗？跟同桌的小朋友一起商量。? ?根据学生回答把算式分为两类：???4+4+4????2+3+6???5+5+5????9+1+2???2+2+2+2? ?提问：你是怎样分的？（左边一组加数都相同，右边一组加数不相同。） 追问：我们来看左边的这组算式，每道算式中相同的加数是什么？有几个相同的加数？??? 提问：你能再说一些这样的加法算式，并说一说是几个几相加吗？??? 学情预判：??????? 二、思索探究，交流共享：??? 1.?在观察中体会意义。???出示例题的主题图。? ??提问：数出图中一共有多少只兔，多少只鸡吗？你是怎样知道的？??? 再问：你能列出加法算式吗？（板书：2+2+2=6?3+3+3+3=12）? ??启发：这两道算式表示几个几相加？ （板书：3个2相加??4个3相加）??? 提问：这两道加法算式有什么共同的地方？（都是相同加数连加）???? 2.?在操作中加深认识。??? （1）?按要求摆方块。? ??要求1：每堆摆2个，摆4堆。? ??提问：摆了几个2？求一共摆了几个方块，用加法怎样列式？也就是几个几相加？???要求2：每堆摆4个，摆2堆。? ??提问：每堆摆了几个，摆了几堆？可以怎样列式？也就是几个几相加？??? （2）?同桌互动。 要求：请同桌的两个小朋友合作，一个小朋友说要求，另一个小朋友按要求摆方块。再互相说一说，你们摆了几个几。???? ?3.?完成第1页“试一试”，深化感知。? （1）?第1题? ??让学生摆小棒：每堆摆2根，摆5堆。提问：摆了几个2？求一共摆了多少根小棒，用加法怎样列式？这道算式表示几个几相