山亭区城头镇荒沟小学五年级第7课玩转幻灯片张国伟.doc

第1单元 制作多媒体演示文稿 第7课 玩转幻灯片 教学设计 设计者：张国伟 所在学校：山亭区城头镇荒沟小学 授课年级：五年级 手 机 邮 箱：ctzhgxx@163.com 教材版本：青岛版 一、教学内容分析 青岛版小学信息技术五年级上册第一单元第七课《玩转幻灯片》。本课主要向学生介绍超链接的设置，操作内容较简单。在ppt课件中超链接是应用非常广泛的手段，它能够实现幻灯片之间的转换，让幻灯片彼此互相联系，让幻灯片更具欣赏性和可操作性。 二、学情分析 本课的教学对象是小学五年级学生，这是本册最后一课，通过前面的学习，学生能够使用PowerPoint制作简单的作品，能插入图片，设计背景等，但学生的操作水平、设计水平，审美能力还存在差异。 三、教学目标： 1．理解超级链接和动作设置的作用和意义。 2．灵活使用超级链接建立幻灯片之间的联系，掌握动作设置的方法。 3．通过演示文稿间超级链接的设置，形成精益求精的技术意识。 四、教学重、难点： 重点：学生学会动作设置的方法。 难点：幻灯片之间的链接关系。 五、教法学法 任务驱动法　竞赛激励法　小组合作　自主探究 六、教学过程 （一）创设情境 师播放课件：如下图所示 我们在网上浏览信息的时候，经常会遇到这种情况：将鼠标放到一段文字或一张图片上，鼠标会变为小手的形状；而当我们点击这些文字或图片时，马上就会打开一个新的页面。而这个新页面，也存在这种文字或图片，可以让我们再打开新的页面或者回到刚才的页面。 能够实现这种页面跳转效果的技术，被称为超级链接，它极大地提高了我们浏览网页的效率。 如果能够在幻灯片中加入这种超级链接效果，让幻灯片之间彼此联系，不也可以让我们的演示文稿更具欣赏性吗？ 学生观看并思考，填写课本上的问题背囊（如图所示） （设计意图：利用课件激发学生的好奇心，每一位学生都能积极学习与操作。） （二） 师：超级链接的建立，使幻灯片之间建立起对应的联系，使演示文稿具有更强的交互性和更高的观赏性。而建立超级链接的方法也非常简单。 1.选择幻灯片中的某个元素，如一个文本框。 2.执行“插入”→“超级链接”命令,会弹出一个“插入超级链接”对话框（如图1-7-1）。 1-7－1 从对话框中可以知道，它能够链接到4类位置：原有文件或web页、本文档中的位置、新建文档、电子邮件地址。 3.选择“”后，再选择“”按钮。将弹出“在文档中选择位置”的对话框，选择需要链接到的幻灯片并单击“确定”就可以了（如图1-7-2）。 1-7-2 4.要想与外部的文件建立联系，可以通过其他方式进行设置（如图1-7-3）。 1-7-3 除了可以利用文本框设置超级链接外，其他元素如图片、自选图形等都可以设置超级链接。 出示： 1.看一看“链接到”中的四类位置分别是什么内容。 2.将“E-mail：ctzhgxx@163.com”这个文本框链接到一个电子邮箱上，邮箱地址为ctzhgxx@163.com。 3.在演示文稿的每一张幻灯片的合适位置上增加“上一张”和“下一张”的超级链接。 学生操作练习 （设计意图：自主学习，培养独立分析、解决问题的能力。） 师：鼠标在幻灯片中的元素上单击或经过时，会产生的反映被称为“动作设置”。设置“动作设置”同样可以轻松的实现幻灯片之间、幻灯片与外部文件之间的跳转。 （一）使用自选图形 1.执行“幻灯片放映”→“动作按钮”命令，并选择“返回第一张”的按钮（如图1-7-4）。 1-7-4 2.用鼠标在幻灯片内进行拖动操作，会形成一个图标，同时会弹出“动作设置”对话框（如图1-7-5）。选择“超级链接到”中的“第一张”幻灯片。 这样，我们在放映幻灯片时，只要单击这个按钮，就能实现从最后一张幻灯片直接跳转到第一张幻灯片了。 图1-7-5 （二）使用幻灯片中的元素 除了使用自选图形外，还可以对幻灯片中的某个元素选中进行动作设置。 1.选中艺术字“谢谢大家”。 2.执行“幻灯片放映”→“动作设置”命令（如图1-7-6）。 1-7-6 3.同上面的方法一样，我们可以选择鼠标的动作效果和链接位置。 出示练习题： 1.尝试利用“鼠标移过”的方式，为某个元素设置一个“动作设置”。 2.在进行“动作设置”操作时，为动作加上一个合适的声音，让动作变得有趣一些吧。 3.超级链接和动作设置在哪些地方有共同点，又有哪些区别？ 相同点 不同点 超级链接 动作设置 在放映时，怎样才能随时返回第一张幻灯片？ 学生操作练习 （设计意图：给学生以展示的机会，让他们感受自己探究知识的成功与喜