川教版四年级信息技术教案.doc

四年级信息技术 教　　案 大邑县南街小学 二○一○年九月 第一课　计算机的存储器 一、课堂常规要求 二、汉字输入复习 三、新授引入 ① 打开一幅上学期孩子们完成的古诗配画作品 ② 提问：孩子们能告诉老师，该作品是存放在电脑的什么地方的吗？ ③ 小结、评价学生的回答情况 ④ 引入课题，板书：计算机的存储器 观看作品思考并回答问题 激趣，吸引注意力让学生体会文件在电脑中存放的情况 认识存储器及存储器在“我的电脑”中的表现形式 ① 布置看书：“认识存储器”，并展示准备好的更多的存储器图片和实物（有条件可以直接打开机箱让学生看看内、外存） ② 提问：同学们平时看到过、用到过这些存储器吗？你用它来做了些什么？ ③ 评价 ④ 存储器有这么大的作用，那么在“我的电脑”中怎么看见它呢？孩子们试试在“我的电脑”中找找存放古诗配画作品的硬盘，说说它是怎样表示的？ 看书，了解存储器的分类，样式、用途等相关知识思考并回答问题在“我的电脑”中试着看看外存储器的表示情况 通过看书，看实物让孩子们对存储器有一个直观的认识体会存储器的在生活、学习中的使用情况大胆动手，验证自己的想法，鼓励学生不怕困难、积极探索 存储器的存储量及在“我的电脑”中的查看方法 ① 布置看书：“小知识”，了解表示存储器容量大小的单位 ② 小试验：同学们按照书上的方法，看看你所用电脑的内存大小、每个硬盘的容量大小，并填写书上的“小调查”表 ③ 根据情况做整个补充讲解或个别指导处理 看“小知识”并完成书上的填空通过看书，查看所用电脑内存及硬盘容量大小 教材的使用增强学生的自我学习能力学生的层次不一，具体情况，具体处理 软盘U盘使用常识介绍 ① 过渡：孩子们使用过软盘或U盘保存文件吗？（同时展示实物） ② 提问：你知道使用软盘和U盘应该注意什么吗？ ③ 评价小结学生的回答情况④ 布置看书：“软盘、U盘的使用常识” 倾听、回答回答问题看书了解软盘、U盘的使用常识 过渡自然有趣通过学生已有知识建构进行学习，更利于知识的掌握通过学习更准确的了解了软盘、U盘的使用常识 小结 ① 计算机的存储器、容量大小、在“我的电脑”中的查看方法② 软盘、U盘的使用常识 学生倾听 巩固本课所学的知识  一、教学目标： 知识与技能：了解文件、文件夹在“我的电脑”中的存放情况 学会从“我的电脑”对文件和文件夹进行打开、浏览等操作 学会在“我的电脑”中新建文件夹以及对文件、文件夹重命名 过程和方法：通过“想一想、试一试” 让学生体会一些发现问题、解决问题的步骤 情感目标：养成良好的公用机房上机习惯 （不乱改别人的文件和文件夹名） 、教学重、难点： 教学重点：从“我的电脑”中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名 教学难点：新建文件、文件夹的名称输入 、教学准备： “我的电脑”图标、多媒体广播系统或投影系统 、教学过程 教学活动 教学环节教师活动学生活动设计意图 课题 引入①任务1：试一试、找一找，我们以前所做的作品有哪些？它们放在你所用计算机的哪个磁盘？哪个文件夹？里面的（找到后结果请写在纸上）并说说你的操作方法 ②观察、记录学生的操作情况，小结 ③引入课题：板书《从“我的电脑”看文件和它的家》 试操作并写出结果 说出自己的操作方法 倾听思考 设置问题，增强学生的探究欲望，活跃课堂学习气氛 了解学生完成任务的情况、自然引入本课学习的课题 在“我的电脑”中对文件及文件夹的操作 ①任务2：同学们试试从“我的电脑”去完成任务1（通过看书或提示简单的操作步骤） ② 观察、帮助、指导学生的操作、评价 ③ 任务3：通过自己或合作的方法完成书上的“想一想、试一试” ④ 观察、帮助、指导，根据情况作讲解看书、或按提示尝试操作 自己尝试或合作完成任务3 完成任务并提出操作中所遇到的问题 鼓励学生大胆的实践探究并解决问题 在“我的电脑”中新建文件夹及对文件文件夹的重命名过渡：我们的文件都是存放在已有的文件夹里面的，能不能在磁盘上建立自己的文件夹，给自己的文件安个新的“家”呢？ ②讲解：在“我的电脑”中新建文件夹的方法，强调名称输入时容易出现错误的情况 ③引入文件、文件夹的重命名知识（注意不要随意改动他人的文件、文件夹名称） ④任务4：完成书上的“想一想、练一练”  一、教学目标 知识技能：学会画图软件的前景色和背景色的改变 学会用椭圆和矩形工具的不同样式画图 学会用多边形工具画五角星和多边形 过程和方法：观察事物时注意事物相同点和不同点的观察方法 用最简便的方法 解决问题的思维训练提高效率 情感态度价值观：培养学生敢于探究、敢于发现的精神品质 、教学重难点 重点：前景色、背景色的改变及椭圆、矩形、多边形工具