幽静悲剧教案.doc

幽 径 悲 剧 教学目标： 1．感受古藤的美和悲，理解作者的思想感情培养学生欣赏美、保护美的意识 今天老师想给大家讲一个故事，这是一个发生在2003年的澳大利亚网球公开赛上的故事。一只小鸟被一个高速飞行的网球击中，鸟儿堕地身亡。接下来的一幕让世人震撼：击中小鸟的运动员神情沮丧，马上终止比赛，跑到小鸟跟前，毫不犹豫的双膝跪地，双手合拢，表示忏悔。他那深深的一跪已经成为经典的一幕让世人永远难忘。他那深深的一跪为什么会成为经典一幕让世人震撼呢？……今天让我们来看看一位同样关爱生命，而且情感更加丰富的作家季羡林，随他一起走进《幽径悲剧》。先让我们了解一下这位赫赫有名的国学大师。 （出示幻灯） 一、整体感知，了解悲剧 师：同学们老师在课前收集了这一课的几个生字(出示幻灯)请一位同学到黑板完成，其他人在下面做。师：你们还有其它的生字要解决吗？ 生：没有了。 师：好，到底发生了一个怎样的悲剧呢？ 生：燕园幽径上一株美丽的古藤萝被砍了。北大校园里一株藤萝被毁的悲剧。我们由此了解：悲剧的发生地在北大燕园，悲剧的主角是一株古藤萝对比阅读，感受悲剧这株古藤萝美吗？请同学们哪几小节？（7—10段）请同学们有感情地朗读，读给自己听，读给同桌听，先独立思考再分小组合作讨论并说说你所感受到的美。第7段：每到春天，紫色的花朵开得满棚满架，引得游人和蜜蜂猬集间，成为春天一景。 第8段：每到春天，我走在树下，眼前无藤萝，心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官，嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内，抬头一看，在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶，哪是其它树的叶子——隐约看到一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味。 第10段：每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中的这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。 藤萝外在形象美形：盘曲而上它既无棚，也无架，而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上，盘曲而上，大有直上青云之概。我觉得这一句作者写藤萝的形状，写出它有气势的美。 色：红绿相映在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶，哪是其他树的叶子——隐约看到一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味。这一句从色彩来写藤萝的美。 味：淡淡幽香 然而一股幽香蓦地闯入鼻官，嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内。这句话作者写了藤萝的味道香气扑鼻。声：嘤嘤嗡嗡还有侧面描写，写声音的。 写蜜蜂声是为了侧面表现藤萝花的香味和美丽。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。季先生有这样一双慧眼，同学们也有，通过形色味声之渲染，藤萝可嗅、可听、可观，形象具体而又鲜活。下面就请同学们一起跟着音乐用欣赏和喜爱的语气来朗读课文中描写古藤萝美的语句。这么美丽的紫藤萝按理说应该尊重它，呵护它，但是它却逃脱不了悲剧的命运。请同学们找出文中描写藤萝被毁之后的语段，最能表现藤萝被毁后的惨状，并谈谈你的感受。 （1）“古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。”-----这一句运用了比喻的修辞手法，把藤萝被砍后的干比作吊死鬼，“吊死鬼”，上吊而死是一种非正常死亡，似乎有某种冤屈，这里似乎在暗示藤萝是被害而死。“摇曳”，就是摇荡，说明它没有生存之根，失根的藤萝就像是失去母亲的孤儿，孤苦无依。藤萝本是自在地绽放笑容，天真无邪地笑对世界，巨大的反差更让人觉得藤萝的无辜、不幸，令人痛心和悲哀.一串串美丽的藤萝花像孩子一张张纯真的笑脸，然而，他们却不知道已经永远失去了母亲！美的毁灭总是那样震撼人心，让人久久难以忘怀。美得有神韵，有内涵的古藤萝师：愚氓是些什么人？ 生：愚昧的人。 师：由此可知，是什么造成了藤萝被砍的悲剧？ 生：由于愚氓的愚昧无知造成的。 师：藤萝被毁还有其他的凶手吗？师：燕园是北京大学里的，里面的人都是高级知识分子，三个“绝不会”说明他们怎样的态度造成藤萝的悲剧？  生：冷漠，无情。  师：是的，虽然燕园中人不是杀害藤萝的直接凶手，但是由于他们的，促成了这个惨案的发生，所以说他们也是杀害藤萝的凶手之一。 生：还有世人们争名于朝，争利于市，他们只知道争这些名啊，利啊，也不去关心藤萝的死活，所以他们也是凶手。  师：说的很对，可以说世人们被功利扭曲了人性，他们也纵容了悲剧的发生，他们难逃其咎。还有最后一个凶手没有被查出，大家可不能让他逍遥法外啊！生：是伟人。他们绝不会像我一样为藤萝的死而痛苦的。 师：是啊，伟人指那些上层地位的人，他们不关心，不痛惜，可见其冷漠自私啊！作者悲哀不仅仅是因为失去了一株藤萝的生命，更重要的，是因为毁掉这藤萝生命的愚氓竟出现在文化大革命结束十多年后的九十年代，竟然出现在厚德载物、精英辈出的北大校园里，北大校园尚且如此，其他地方可想而