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四年级上册生命安全教案 第一单元 悦纳自我 敬畏生命 第一节 幸运的我 教学内容：教材第1——5页 教学目标： 知识：了解自己在生长过程中，我们拥有的幸运。 能力：培养学生也能把幸运带给有需要的人。 情感：珍爱生命，健康成长 教学重点：生命的成长过程中，帮助过我们的人。 教学难点：能帮助需要帮助的人。 教学过程： 导入新课、出示目标 我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们。拥有生命是幸运的，让我们珍爱生命，健康成长。 二 、设置提纲，引导自学 阅读第2页。 文中的小丽经历过哪四次“死里逃生”？ 这四次“死里逃生”都是谁帮助了她？ 分组讨论、合作探究 学生分小组，合作探究 自学反馈、精讲点拨 每个鲜活的生命都是神奇的、幸运的，是在无数的偶然中、危险中，顽强绽放出来的是世界最美丽的花朵！生命的成长离不开亲人的关爱与呵护，离不开老师的教育与关心，离不开好心人的帮助与救援…… 检测目标、巧设练习 体会幸运 一次次的灾难，不知夺取了多少了生命。当你看到他们时，你有什么感受？很多时候，你的幸运其实来自他人的帮助，想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给他们送去幸运盒帮助？ 拓展训练，提高能力 每人着一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。 神奇的大自然 教学内容：教材第6——9页 教学目标： 知识：知道动植物之间的关系。 能力：了解什么是食物链。 情感：爱护地球上的动植物！ 教学重点：知道食物链。 教学难点：食物链的正确写法。 教学过程： 一、导入新课、出示目标 我们生活在地球上，地球是全人类的妈妈。为了能让人们更好的生活下去，地球妈妈为人类找了很多朋友，它们就是我们周围的动植物。那么这些动植物之间又有什么关系呢？ 二、设置提纲，引导自学 1、你知道某些动植物濒临灭绝的原因吗？ 2、什么是食物链？ 三、分组讨论、合作探究 小组讨论交流、汇报。 四、自学反馈、精讲点拨 在自然界中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的纤细叫做食物链。食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中的每种生物都是互相影响，相互制约的。如果食物链中有某一种生物发生了变化，那么其它的生物也会受到牵连，生态系统就会发生絮乱。 五、巧设练习，检测目标 1、训练场第一题 2、第二题 六、拓展训练，提高能力 1、训练场第三题 2、第四题 生长发育的基本规律 教学内容：教材第10——13页 教学目标： 知识：了解自己的生长发育规律。 能力：懂得男生女生的差异。 情感：更好地爱惜自己！ 教学重点：懂得男女生的差异。 教学难点：生长发育应注意的问题。 教学过程： 一、导入新课、出示目标 由小到大，由高到矮，由轻到重，我们每天都在生长。了解了生长规律，我们就能根据自身的特点，用科学的方法调节，从而提高了我们生命的质量。 二、设置提纲，引导自学 1、人的生长发育经历几个阶段？ 2、我们怎样做才能更加健康成长呢？ 三、分组讨论、合作探究 小组讨论交流、汇报。 四、自学反馈、精讲点拨 我们的生长发育是一个连续的过程，但并不是匀速进行，而是具有阶段性的，时快时慢，有起有伏。人在出生后6个月内生长最快，一周岁后基本平稳，到5岁以后生长稍微变缓，到青春期（12岁左右）又迅速加快。 人的一生要经历婴儿期、幼儿期、童年期、青春期的发育，然后步入成年期和老年期。 五、巧设练习、检测目标 1、训练场第一题 六、拓展训练、提高能力 1、训练场第二题 第四课 男孩女孩 教学内容：教材第14——17页 教学目标： 知识：知道青春期的男女有什么变化。 能力：懂得男生女生发育的差异。 情感：更好地爱惜自己！ 教学重点：懂得男女生发育的差异。 教学难点：生长发育应注意的问题。 教学过程： 一、导入新课、出示目标 自从进入高年级后，我们的身高比原来增长的更快了，有的男生女生开始呈现出不同的身体特征，这说明我们将要开始进入青春期了。让我们提前做好准备，一起迎接美丽的青春吧。 二、设置提纲，引导自学 1、你知道进入青春期后，男孩和女孩的身体发生哪些不同的变化吗？ 2、你知道应该怎样迎接青春期的到来吗？ 三、分组讨论、合作探究 小组讨论交流、汇报。 四、自学反馈、精讲点拨 随着年龄的增长，你可能发现身边同学们的改变加快了，男生和女生也开始变得不同了。男生开始变得坚强、有力，女生慢慢变得细心、温顺。这标志着我们将要进入青春期了。 男孩可能会感受到自己的力量在成长，快要成为小男子汉了；女孩可能会对自己身体变化感到好奇、害羞甚至困惑，这些都是正常的。让我们坦然面对，接纳自己的变化。 五、巧设练习、检测目标 1、训练场第一题 六、拓展训练、提高能力 1、训练场第二题 第二单元 安全生活 呵护生命 第五课 这些地方我不去 教学内容：教材第19——22页 教学目标