（二年级思品.docVIP

情 况 分 析 课表对本年级的要求 生活性。以儿童的现实生活为课程的主要源泉，以密切联系儿童的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 开放性。面向儿童整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性，关注儿童的丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 活动性。本课程的呈现形态主要是儿童直接参与活动，游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师知道下的各种教学活动来实现。 教材分析 本册编排了四个单元，共十六个主题活动。 课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。 三条轴线是：儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然。 四个方面是：健康、安全的生活；愉快积极地生活；负责人、有爱心地生活；动脑筋、有创意地生活。 教材体现了思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。 教 学 进 度 周次 日期 教学内容 教时 1-4 9.3—9.28 1、祝你生日快乐 2 2、快乐的国庆节 2 3、过去的故事 1 4、红领巾的生日 2 5-8 10.8—11.1 5、秋天到了 1 6、秋游回味 1 7、巧手剪秋天 1 8、中秋与秋阳 1 9-12 11、3—12、1 9、我来试试看 1 10、我不胆小 1 11、我不任性 1 12、我的好习惯 1 13-16 12、4—1．8 13、走进聪明屋 1 14、我也能研究 1 15、生活中的小创造 1 16、让校园更美好 1 备课日期 2012 年 9 月 日 上课时间 年 月 日 课题 1、祝你生日快乐“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。 课型：预习展示 重点 引导学生庆祝生日时的幸福与快乐活动一：生日情景再现 1、生日是记录我们小朋友成长的一块块里程碑，充满快乐和温馨。这是我们的好朋友乐乐猴过生日的情景。（出示卡通明星乐乐猴过生日的情景视频。） 2、（视频定格于小动物唱完《生日快乐》歌，放礼花的情景。） 小朋友们，乐乐猴这会心情怎样呢？ 3、你也有过同样的快乐经历吗？ （引导学生交流庆祝生日时的幸福与快乐4、教师小结：一个个精彩的片断连成一串串欢乐的珍珠，给你一串，给我一串，我们就会拥有许许多多的祝福和快乐。今天就让我们一起来进行一次快乐的活动——《祝你生日快乐》。（板书课题） 活动二：生日情况调查 （一）现场发布 1、老师今天还邀请了12位动物朋友一起和大家进行这次快乐的旅程。它们都是谁呢？ （由12名头戴生肖头饰的学生依次上场，每人用简短的一句话介绍自己。如：我是百兽之王——老虎。我是可爱的小兔……） 2、你最喜欢它们当中的谁呢？为什么？ 3、我们每个中国人都有自己的生肖，这真的很神奇！创创鼠今天就来满足一下大家的好奇心。 （二）小调查1、这个月，我们班也有小朋友过生日，几个人一个小组，相互合作，并将了解的情况记录下来。 2、学生分组活动： （1）了解本组本月过生日的同学。 （2）分别向过生日的同学询问有关的问题。 （3）填写书上“小调查”的内容。 （教师巡视指导填空。） 3、全班交流： （1）本月过生日的同学共有几人？分别是谁？ （2）生日时最想得到的礼物是什么？ （3）最想感激的人是谁？ （由班长汇报“共有几人过生日”，然后由过生日同学通过实物投影仪展示自己的表格，并回答第2、3两个问题。） 4、教师小结：生日是纪念一个人的出生，我们不要昂贵的礼物，要的是彼此的关心和祝福。 活动三：生日策划活动 1、通过同学们的调查，我们了解到本月有两位同学过生日，小朋友们都来想想怎样给他们俩过一个快乐的生日，好吗？ 2、学生畅所欲言。可能有的说“为他们买一个蛋糕”，有的说“送生日贺卡给他们”，还有的说“给他们唱生日歌”。对于学生合理的建议给予肯定、表扬，对于有些学生提的不合理建议要给予引导。 3、同学们说得多好啊，最后让我们给他们送上一句祝福的话吧！ 4、老师小结：其实啊，庆祝生日不在于奢华的形式更不能互相攀比，而在于用诚挚的心、朴素的爱进行一次情感的交流。祝你生日快乐通过了解父母哺育自己成长的艰辛，使学生学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好品质。通过调查、访问、等活动，学会用自己的方式感激父母活动一：亲情对对碰 1、小朋友们回去都了解了自己出生时的故事，谁愿意给大家讲一讲？ （学生纷纷讲述自己的故事，老师对于表述完整、流利的学生予以表扬。） 2、小朋友们的故事真的令人难忘。我们每个小朋友都知道自己的生日吗？你们知道你的生日那天又叫什么吗？ 3、师板书：母难日。 4、你们知道为什么叫“母难日”吗？ （教师播放：一位母亲在生养孩子时的痛并快乐着的录像。） 5、看完这段录