投掷地滚球掷准教案设计-葛苏云.doc

体验趣味 超越自我 一年级“地滚球掷准”教学设计 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，以“学生发展为本”为理念，依据教材与学生的特点，抓住运动形态的特征，突出以动为主，增强健身实效性。通过引导，学练、巩固、合作、比赛等方式，引起学生学习兴趣，激发学生的学习积极性，充分发挥学生学习的主观能动性，从而促进学生在运动技能的掌握上稳步递升。 二、相关分析： （一）教材分析： 1、教材所属：“投掷”是小学《体育与健身》身体活动版块中健身乐园栏目中的教材,是小学体育教学的重要内容之一，涉及到较多的活动器材，深受学生们的喜爱。 2、发展素质：发展灵敏、柔韧、力量、协调等身体素质。 3、技术要求：面向投掷方向，两脚前后开立，两腿屈膝，手持球由后经体侧向前用力挥臂，将小皮球向前方滚出。 （二）学情分析： 本课授课的对象为一（7）班学生，共40人。该班学生身体素质较好，但有较强学习兴趣，集体意识强，但有个别同学比较自我。从已掌握的学习情况看，该班学生有一定的肩下滚掷球能力，能快速挥臂。 （三）学习目标： 1、初步掌握滚成直线的用力方法，贴近地面出手，保证球以滚动方式前行。 2、掌握“星球大战”的方法和要求，明确规则。 3、发展灵敏、协调、力量和速度等身体素质，提高掷准能力。 4、培养规则意识和安全意识，养成团结合作的良好品质。 （四）重、难点： 重点：滚成直线 难点：贴近地面出手 三、主要教学环节： （一）课堂常规：本节课事先将场地放置些散落的器材，让学生安归类放好，也是有助于使学生养成用好器材还器材的好习惯，懂得爱护器材，爱护校园环境。 （二）热身活动：通过螃蟹走、袋鼠跳、矮子走的方式捡器材让学生兴奋起来，产生一定的运动量，达到热身效果。小苹果做背景音乐，欢快的旋律配上夸张的肢体动作，使学生的机体和心理快速进入到课堂教学中来。 （三）主教材部分： 体验阶段：第一个小游戏“水果击击乐”让学生尝试各种方式击中目标，体验地滚球的乐趣，从而激发学生学习的兴趣。 巩固阶段：体验过后，引出本课重点“滚成直线”，安排了两人一组的数字击击乐，通过口诀“手伸直，贴地滚”完善投掷动作，遵循循序渐进的原则，难度从五分增加到十分，让学生的技术动作加以巩固。 提高阶段：第三个练习不同于之前的练习，在“独立变合作”的形式变化下，分别让学生进行“三人小球过山洞”的活动，使学生不减乐趣，感受不同的学习氛围，并快速地提高学生的技能水平，结束时的提问，亦是培养学生关爱器材的好习惯。 （四）综合活动： 星球大战作为综合活动加大了整堂课的运动密度。通过该游戏，不仅使学生体验到团队比赛所带来的快乐，而且在玩的过程中促进了学生上下肢的协调发展，促进学生“技术”与“体能”的协调发展，让学生们在玩中学，玩中练。培养学生拼搏进取、团结合作、遵守规则的良好品质。 （五）放松小结： 八段锦为传统中绚丽多彩之瑰宝 一 人数 40 日期 执教 葛苏云 班级 7 组班形式 自然班 周次 四 课次 17 内容 主题 1. 投 掷：地滚球掷准 2-2 2. 综合活动：星球大战 2-2 重点 滚成直线 难点 贴近地面出手 学习 目标 初步掌握滚成直线的用力方法，贴近地面出手，保证球以滚动方式前行。 掌握星球大战的方法和要求，明确规则。 3. 发展灵敏、协调、力量和速度等身体素质，提高投掷能力。 4. 培养规则意识和安全意识，养成团结合作的良好品质。 课序 时间 教学内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一 二 三 四 五 六 1’ 4’ 16’ 11’ 2’ 1’ 课堂常规 1、师生问好 2、收拾器材 3、整队集合 方法：通过螃蟹走、袋鼠跳、矮子走的方式收拾器材 准备活动 1、韵律操:小苹果 方法：在规定区域内随音乐做韵律操。 投掷：地滚球掷准 水果击击乐 方法：寻找场上“水果”，以地滚球的方法击中目标，击中的“水果”品种越多越好。 数字击击乐 方法：两人一组，一人在规定线上贴地沿直线滚球，一人计分，依次轮换，若击中计分板则得1分，先满五分的一方获胜。第二次，先满十分的获胜。 口诀 手伸直，贴地滚 3、三人小球过山洞 方法：3人一组，分别扮演保龄球手、山洞和拾球手角色。山洞同学双脚分开，保龄球手同学将小皮球滚掷过山洞，由拾球手捡球后，角色依次轮换练习。 综合活动 ：星球大战 方法：学生分成等数的两组，在规定时间内，将己方海绵球投入对方阵地，场内球少的一组获胜。 放松：八段锦 第一式 方法：两手交叉上托，拔伸腰背，提拉胸腹，调整呼吸。 小结、下课 1、重温所学重点 2、宣布下次课内容 3、师生互别 1 1 1 2 2 2 1 1 2 2’ 3’ 4’ 5’ 1’ 小 中 中 中 中 大 小 教法： 宣布本课内容，激发学生的学习兴趣 学法