政治教学案92.doc

沙河市第二中学教学案 编者：李培 审者： 授课时间： 月 日 章节 9.2 课题 用对立统一的观点看问题 学习目标 （1）知识目标?　　理解主要矛盾和次要矛盾辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系；运用相关原理，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。?（2）能力目标?　　培养学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。?（3）情感、态度、价值观目标?　　坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题作具体分析是我们正确解决矛盾的关键。渗透传统文化教育，增强学生的民族文化认同；注重学生体验过程，培养学生注重反思、发展自我的人本精神。? “抓重点”“抓中心”“抓关键”“突出任务”“核心问题”“放在首要地位” “牵牛要牵牛鼻子”可以判断为抓主要矛盾； “抓主流”“辨方向”“识大局”“判断性质”“占主体（流）” 等词语都可作为矛盾的主要方面的识别依据。 课堂小结 本节课学习了用对立统一的观点看问题，对主次矛盾和矛盾的主次方面以及矛盾着事物的两个方面要做具体分析，坚持两点论和重点论相统一。在现实生活中要学以致用，用对立统一的观点来正确地看待人和事，理解党和国家的方针、政策。 针对性课后练习题 1.早就有人做比喻，说人的事业、爱情等都是0，健康是1，没有了1，全是0，有了健康，则是1 000 000……才能丰盛无限。由此可见A．主要矛盾对事物发展起决定作用B．关键部分功能不对整体功能起决定作用C．矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用D．人的事业、爱情不重要．A．著名养生专家洪昭光教授提醒大家，养生要讲辩证法，要讲个性化，千万不要盲从。他说，生命的复杂性和人的认识的局限性，造成许多的“养生悖论”，对待养生问题要在专家的指导下给自己“量身定做”健康计划，讲个性化，讲辩证法，才是理性、科学、负责的选择。上述材料告诉我们A．必须坚持一分为二的矛盾分析方法B．不包含普遍性的特殊性是根本不存在的C．具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键D．矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的．中华文化博大精深，处处闪烁着辩证法思想的光辉。“千里之行，始于足下”“祸兮福所倚，福兮祸所伏”“因地制宜，因材施教”“金无足赤，人无完人”所蕴含的哲学道理依次是①矛盾双方对立统一，在一定条件下相互转化　量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，看问题要一分为二　矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析A． B． C． D．．