教师有效运用多媒体策略研究.doc

教师有效运用多媒体策略研究 作者：admin????文章来源：本站原创????点击数：3053????更新时间：2008-4-18???? 教师有效运用多媒体策略研究摘要 ? 一、? 课题的产生：2003年3月，二码头小学集资建成微机房、多媒体 教室，建成了校园网。如何运用好这些硬件资源，提高课堂教学效率，为此，我们提出了教师有效运用多媒体策略研究课题。 二、 研究内容：对目前课堂教学中运用多媒体存在的主要问题、管理策略、教师教学行为、运用成效以及师资队伍的培训进行研究。 三、 研究成果：促进教师有效运用多媒体构建现代的教学环境，培养一批现代化的教师队伍，形成“教师有效运用多媒体策略研究”基本框架。 四、 研究效果：建立了全新的多媒体教育环境，教师的素质得到提高，学生的素质得到发展。 ? 一、课题的提出 人类已经跨入二十一世纪，初见端倪的知识经济不仅预示着经济社会生活将发生新的巨大变化，更预示着信息社会已经来临。信息的获取、分析、处理、发布、应用能力将作为现代人最基本的能力和文化水平的标志。以计算机技术和网络技术为主的多媒体信息技术，已在社会各领域得到广泛的应用，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。学校也相应投资建成了微机房、多媒体教室，建成了校园网，达到了班班通、校校通。现代教育技术越来越广泛的应用于教育教学，课堂教学模式与方法发生了重大的变革，在现实的教学活动中，许多学科用现代教育技术来充“门面”，忽视了现代教育技术在教育教学中的真正作用，没有能充分发挥现代教育技术应有效能。如今很多学校，尤其是农村地区学校资金紧缺的条件下，如何运用好这些硬件资源，提高课堂教学效益是我们值得探究的问题。为此，我们提出教师有效运用多媒体策略研究课题。 二、研究设计 （一）研究目的 1、通过师资培训，形成一支有较高运用信息技术的教师队伍。 2、通过研究实践，总结多媒体教育技术与学科教学整合的基本要素和基本方法，形成有效利用多媒体进行学习的模式和课堂教学结构。 3、建立健全学校促进教师有效运用多媒体的管理策略。 4、探索并总结出有利于学生主体参与、具有信息技术特点的教学软件和教学设计。 5、教师有效运用多媒体能提高课堂教学质量，使学生轻松愉快的学习。 （二）研究原则 研究过程中遵循以下主要原则： 1、方向性原则：作为教师应该充分认识到信息技术教育的重要性和紧迫性，坚持研究及时转变教学思想，改革教学内容和方法，优化教学过程，提高教学效率这个方向。 2、科学性原则：信息技术原本就代表着最先进的科学，因此，在研究中，我们更应借助科学的理论，运用科学的方法，使学生真切体会到网络资源共享的优越性、信息技术的实用性。 3、循序渐进性原则：主要是教师根据学生年龄特点、认知特点和原有知识基础，遵循由易到难，由简到繁，由技能到理论，循序渐进的原则，从而提高学生运用信息技术自主学习的能力。 4、差异性原则：课题组针对教师不同年龄，不同知识水平，不同的操作电脑的能力等设计不同层次的培训内容；教师针对学生不同的知识基础、认知能力、动作协调能力、思维领悟能力等，设计多层次教学目标，使学生扬长避短，发展个性，实现有差异的发展。 （三）研究内容 1、对目前课堂教学中运用多媒体存在的主要问题的研究。 2、课堂教学中运用多媒体的管理策略研究。 3、课堂教学中有效运用多媒体的教师教学行为研究。 4、课堂教学中运用现代多媒体技术的成效评价研究。 5、运用多媒体的师资队伍培训研究。 （四）课题研究的方法 1、调查研究法：有目的有计划地通过谈话、问卷、个案研究、测验等科学的方式，对教师有效运用多媒体教学的现状及学校管理的策略等作系统的了解，并对调查搜集到的资料进行分析归纳，准确掌握第一手材料。在课题的准备阶段通过调查了解教师在运用多媒体时存在的问题，在课题的实施改进阶段通过调查了解研究方向的正确性和研究中问题的解决情况。 2、文献研究法：通过查阅有关促进教师有效运用多媒体的管理策略研究的资料和重要文献，了解课题的历史和现状，确定研究方向，开展创造性的研究实践，避免重复他人的研究，浪费时间和精力。在课题的准备阶段通过文献资料确定研究方向，通过研究取得创新。 3、行动研究法：在课题研究的过程中，通过发现问题—设计研究方案—实施研究方案—进行评价—重新发现问题—再计划—再实施……的方式不断进行。此方法贯穿课题的整个研究过程。 4、信息研究法：根据信息论、系统论、控制论的原理，通过对研究信息的收集、传递、加工和整理获得新的认识，并反作用于研究实践，调整研究的方法和思路，以实现新的目标。在课题研究的实施改进阶段通过对研究信息的收集整理获取研究成果，在将此成果运用于实践中，检验成果的有效性。 5、分析归纳法：即将研究的阶段性经验进行理性探究，反思总结，提炼出研究成果。此方法主要用于课题的