(神奇的鸟岛.pptVIP

* 宜春市第四小学：余文勇 教学要求： 1、能按课文原句填空，并体会两种不同的表达方式。 2、有感情的朗读课文，背诵第二自然段。 3、了解鸟岛是个美丽的地方，是鸟的乐园，感受大自然的神奇奥妙。 教学重点： 了解鸟岛是个美丽的地方，鸟的数量多，种类多，鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌，感受鸟岛的神奇。 教学难点： 理解第二自然段，知道从哪几个方面能看出鸟很多。 一、质疑课题： 1、教师板书课题。 2、学生齐读课题。 3、教师提问：看到课题你会想到什么？ 教学意图： 通过教师的提问让学生抓住“神奇”这个词语的含义。从而帮助学生理清作者的写作思路。 二、理清思路： 1、教师提问：从哪看出鸟岛是个神奇的地方？ 2、学生通读课文并思考。 （ 鸟多、相处融洽） 教学意图： 在学生通读全文的基础上，通过教师的启发性提问“从哪看出鸟岛是一个神奇的地方？”帮助学生理清课文的思路，这篇课文就是从鸟多、相处融洽两个方面进行描述的。 三、深入理解课文内容： （一）、学习第二自然段： 1、学生自由读第二自然段。 2、教师提问:从课文中哪些地方感受到鸟多? 3、学生讨论汇报。 4、教师及时指导学生进行朗读。 5、指名朗读“天空、地上、湖水”这三句话。加深学生的理解。 6、学生默读第二自然段的开头和结尾一句，思考这两句话写的是什么？ 7、教师小结。 8、教师出示课件，指导学生背诵。 背诵： 踏上鸟岛，眼前（ ）。 抬头望，天空中（ ）。 低头看，（ ）。湖水里，（ ）！真是（ ）！ 教学意图： 在学生进一步熟读课文的基础上，让学生独立思考、感受鸟岛上鸟多的神奇景色。通过教师的引导让学生体会到作者总分总的写作方法。通过课件当堂课完成第二自然段背诵的教学任务。 （二）、学习第三自然段 1、演示课件。 2、引导学生朗读课文，体会作者是如何描述的。 3、学生分小组选择自己喜欢的方式学习汇报。 4、发散学生的思维，体会省略号的含义。 *