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《草房子》阅读指导课教学意图： 有人说：读书是精神王国的探险，是灵魂的壮游，是内在性灵不断成长的源泉。还有人说：读书足以怡情，足以博彩，足以长才。曹文轩的文笔非常优美，清新之中透出典雅的气质。他的《草房子》至今让我印象深刻。故事里有少年的欢笑，也有少年的忧郁，有大喜也有大悲，这是部能深深打动人的书。评论家张美妮老师说，这是部“追求永恒之作”。 教学目标: 1、指导学生读懂、读透《草房子》的《药寮4》，为整本书的阅读打开一扇窗。 2、通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。 3、通过读书，引导学生与好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围。 4、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。 教学过程： 2、通过读书，进一步提高阅读课外书的兴趣。 3、掌握课外阅读方法，提高语文综合能力，培养良好的阅读习惯。 3、介绍学习方法： 一提到小说，我们马上就会想到小说具有三要素：人物、故事情节和环境。那我们阅读小说的方法就应该是：品味语言分析人物；关注情节领悟关于读书方法华罗庚曾做过很经典的介绍，大家（课件出示：一本书，当未读之前，你感到就是那么厚；在读的过程中，如果你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考材料，那就会觉得更厚了。但是，当我们对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，就会感到书变薄了。愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。这是每个好学的人都要经历的过程。这样，并不是学的知识变少了，而是把知识消化了。）你觉得华罗庚先生说的有道理吗？一起来读一读。 阅读前找资料导读?? 在阅读的过程中要进行讨写旁批、摘录读书心得、。）（课件出示：1、读什么 ？A关注情节； B分析人物； C品味语言艺术； D领悟主题思想。 2、怎么读 ？ A 阅读前找资料导读??与他人讨写旁批、摘录读书心得、。）这些读书方法落实到的读书活动中。下面老师就把时间留给，请自由阅读手上的文章（《草房子》选段《药寮4》）。 二、讨论交流，汇报收获。 1、经过刚才细致的观察，我发现大家都做到了不动笔墨不读书，都在字里行间留下了各自读书的痕迹。那么，无声的阅读是一种积累，有声的交流也是一种学习，下面大家就来交流交流刚才读书的收获吧！ 桑桑得了一种难以治愈的病，父亲带他走遍了千山万水去寻医，可是依然没有得到有效的治疗。 确实，读书不能囫囵吞枣、浮光掠影，而应深入细致地读，边读边思、圈点批注，坚持不懈地这样读书，一定会受益匪浅。 桑桑给留下了的印象（讨论、交流） 读小说时故事情节，还要把握人物形象，品味人物特点。 感受英国作家波尔克说：“读书而不思考,等于吃饭而不消化。”读了这个故事，产生了2、小结：阅读，让我们领略了美好的境界；交流，更让我们丰富了自身的认识。桑桑得知自己即将离开人世，他抱怨命运对他的不公？他憎恨这个世界？他心底更多的是对这个世界的爱和善意。这样一个少年，面对死亡表现出来的优雅和悲壮，的确让我们肃然起敬。建议大家课后把我们刚才读这篇文章的收获完成一篇摘录，一定十分精彩。 三、人物激趣，导入名著。 1、刚才我们看到的是一个对世界充满爱和善意的桑桑，。（课件出示：他为了让自己养的鸽子有个像样的家，就把家里用的碗柜改制成一所鸽笼；他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网，还真捕到了鱼；他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤）喜欢“异想天开或者做出一些出人意料的古怪行为”的孩子想不想读这些更精彩的故事？（出示封面）封面中最引人注目的是这些孩子了，他们之间发生了什么样的故事呢？（生介绍人物）听了介绍，现在是不是迫不及待地想来读它了？别着急，老师还是得提醒大家，读书掌握一定的方法，不能盲目地去读。你们打算怎样来读这部小说呢？ （出示课件：1、读什么 ？ A关注情节； B分析人物； C品味语言艺术； D领悟主题思想。 2、怎么读 ？ A 阅读前找资料导读??与他人讨写旁批、摘录读书心得、。） 1