基于场地分析的园滨水绿地景观设计.doc

目录 前言 0 1.目前国内校园滨水景观现状 1 2.场地分析 2 （1）地理分析 2 （2）学校现有的滨水绿地景观 2 （3）交通分析 3 （4）周边地块性质分析 3 （5）周边已有建筑物分析 4 3.SWOT分析 4 4.主题确定 5 5.功能确定 5 6.总平面图 6 7.竖向设计 7 7.1 乔木层设计 7 7.2 灌木层设计 8 7.3 草本植物层设计 8 7.4 地面层设计 8 7.5 水面层设计 8 7.6 水下层设计 8 7.7 山麓 9 8.空间功能分区设计 9 9 道路系统设计 10 9.1护岸设计 10 9.2 地形设计 11 9.3 亲水平台及跨湖步道设计 11 10. 植物群落的设计 11 10.1 林缘线、林冠线设计 11 10.2 植物品种的选择 12 11.生态驳岸设计 12 12．小结 13 参考资料 13 前言 校园滨水绿地景观设计，是为了促进人与自然的和谐发展，在最大限度的保护生态环境的同时又满足人类对景观和功能的需求。 本文设计遵循从自然的观念，从植物群落设计，空间功能分区与竖向设计，生态驳岸设计，道路系统设计等4个方面来设计校园滨水绿地景观设计。著名建筑师杨经文先生认为：生态设计是一种基于自然系统自我有机更新能力的再生设计，创造的景观是一种可持续的景观，为此达到生态廊道宽敞化，植被多样化，植物格局科学合理，以及校园滨水绿地自然演进过程正常化。将“设计遵从自然”的思想应用于滨水绿地设计，不仅仅是符合现代设计理念，也是对我国古代“天人合一”的哲学理念、建筑设计理念的传承和发扬。 1.目前国内校园滨水景观现状 近年来随着中国高等教育规模不断扩大，高校的校园建设也随之兴起，各大高校都纷纷建设新校区，在人们感叹高校校园建设速度之快，规模之大德同时，也意识到了由于建设速度过快，盲目求大所带来的诸多问题。例如，注重物质环境建设，忽略了高校文化氛围的营造；校园建设规模一味求大，忽略了校园学习生活的便利性；只注重眼前的利益，忽略了长远的生态效益等。 校园滨水地区主要就是指水域与陆地相连接的地带。滨水区域能够欣赏到水体和陆地上的不同风格、不同变化角度的景观，具有校园内部其他地域所没有的特殊景观效果，它为人们提供里一片开敞的睡眠、绿地、一方明净的天空，使人们能够感受大自然的气息，获得人工环境难以给予的空灵与宁静，因此它是人们喜好的休闲区域。 校园滨水景观是校园环境的重要组成部分，在位置、功能、意义上都具有突出的地位。优秀的校园滨水景观设计不仅能满足师生的日常休憩活动，达到长远的生态效益，还能营造出独特的意境和浓厚的文化氛围，因而在校园环境建设中滨水景观设计尤为重要。 2.场地分析 场地是纠集自然和人文成为承托自然和人文衍生变化的平台　　场地是有性格的，它的性格就来自于活动在其中的自然和人文，同时也成就这些自然与人文的活动。在校园早期规划中，已经设计修建了部分景观，如滨湖廊道，以及一些提供休息场所的石桌椅，然而却因为常年无人打理导致年久失修，加之重庆本地多雨，而景观没有做好防雨水措施，每每雨后路面上总有许多落叶和积水，所以学校现有的滨水绿地景观早已变得凌乱不堪，少有人问津。据调查，平均每天在学校滨水绿地内停留休息的同学不超过15人，而且大部分都在深夜，多数为情侣。滨水绿地本是早上晨读的好地方，由于太过破败而很少有学生在此读书，大量的滨水绿地无人问津，生长了大片的杂草，其次体育场旁道路景观带宽度仅为5米，且没有入内的小道。 （3）交通分析 通过谷歌卫星地图的显示，南湖西北方向为学校正门及201路公交车车站；西面为塑胶体育场；向南可以到达教职工宿舍‘松云坡’。如图所示，环南湖小道与校园主干道分离，且由于太过偏僻以致人流量远小于主干道。经过调查，每天经过该道路的人数（非上课）小于200人次。机动车通行量也小于10/日。 如表格所示，南湖区域除了教学时间以外，平时课余时间几乎没有人通过，通行的人群也没有在湖边停留，仅仅是经过此地前往松云坡或从松云坡方向前往学校教学区。 （4）周边地块性质分析 南湖地区周边为重庆大学城市科技学院教学区，其中北面为学校主教楼以及职工宿舍；东面山腰处为学校第一教学楼，山坡上有橘子林（橘子坡）；西面为学校体育场和篮球场，是同学们课余时间的运动场地；南面通向学校教师宿舍“松云坡”，并通向学校的一个机动车出入口。 （5）周边已有建筑物分析 区域周边的建筑有主教学楼和第一教学楼 第一教学楼属于过去三线建设时期修建的苏式建筑，造型庄重大气，现以进行外部装修，重新装饰后的第一教学楼焕然一新，在保持了革命时期建筑严肃扎实的气质的同时，也焕发出新时代的蓬勃生气。 主教学楼是重庆大学城市科技学院建校后修建的新教学楼，呈“凹”