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第六章 体育课堂教学 第一讲 体育教学本质、特征与工作计划 体育教学是学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目标的基本组织形式。 体育教学是体育教师的教与学生的学的统一活动。 一、体育教学的过程与特征 体育教学是在学生与体育教师的共同参与下，有目的、有计划的体育认识、身体练习、情感和交往活动。 体育教学是师生双边活动，并对学生进行教育和技能传授的过程。 二、体育教学的特点 1．身体直接参与 学生直接从事各种身体练习，并进行身体运动。 2．体力与智力活动相结合 身体活动外观上是一种体力活动，实际上，身体活动过程是人的思维、情感、意志等活动的外显。各种身体练习、运动活动的完成，都是体力活动与智力情感意志活动相统一的过程与结果。 3．身体承受一定的运动负荷 学生在进行各种身体练习的过程中，机体各器官系统，尤其是运动系统、神经系统、心血管系统等积极参与活动，新陈代谢加快，能量消耗增加，身体疲劳也随之产生。 三、体育教学工作计划 1．概念 根据相应的《体育课程标准》和教材的要求，科学系统地安排整个教学工作，顺利完成教学任务的文件，是体育教师进行教学的依据。体育教学工作计划一般包括：全年或学期教学工作计划、体育教学进度、单项计划、课时计划（教案）。 2．要求 要制定好各种体育教学计划，必须遵循下列要求： 第一，要认真钻研课程标准和教材； 第二，要从学生的实际出发； 第三，要考虑学校的教学条件； 第四，尽可能与《国家学生体质健康标准》相结合； 第五，要考虑整个学校体育工作的安排。 3．全年或学期教学工作计划 将课程标准中建议的教学内容和时数，合理地分配到每一个学年的两个学期中； 学期教学工作计划就是再把两学期的教学内容和时数分配、落实到每一周中。 第一步：根据教学计划规定，确定本学年每个学期实际上课时数。一般全年教学周数以32周为宜，也有36周的安排，每周3学时体育课。 第二步：确定每学期的教学重点，在计划中优先考虑。一般以3-6项为宜。 第三步：把选择的教学内容合理地分配到两个学期中去，并安排好每个教学内容的教学时数。 第四步：适当调整两学期各项教学内容的时数与比例。 4．教学进度 第一步：考虑本学期教学内容排列的先后顺序和搭配。 第二步：先安排重点内容，再搭配其它教学内容。 第三步：在排列每个教学内容时，要根据教学内容的难易程度、学生的基础和场地器材等情况而定。因为有的教学内容是连续安排好，而有的内容则是间阁安排为佳。 第四步：教学内容排定后，应进行检查与调整，使教学进度更切合实际。 注意点： （1）把不同性质的教学内容搭配好，既要有掌握技术的教学内容，又要有发展身体素质的教学内容；既要有上肢的，又要有下肢的。 （2）一次课教学内容，要有新旧、主次的搭配。 （3）教学内容的排列，要考虑到纵横之间的关系，要符合系统性和渐进性原则。 （4）教学内容数量的安排，要考虑教学内容的难易程度、学生心理和教学条件等。 5．单项（元）教学计划 制定单项教学计划时，要注意把单项教学内容的教学，落实到每次课中去； 明确每一次课的主要教学目标； 突出课的教学重点与难点； 明确每次课采用的教学方法和手段。 第一步：根据教学进度，确定各项教学内容的目标与要求，然后根据教学内容的难易程度，分配教学时数、安排教学程序，提出具体要求。 第二步：确定该项教学内容在各次课中的教学重点和难点。 第三步：根据教学目标，结合学生情况和教学条件，选择有效的教学手段。 第四步：按照教学要求，定出考核办法和评价标准。 为了有效地发展学生的身体、增强体质，单项计划可以相应地安排发展身体素质和运动能力的练习。应充分利用本校的场地、器材设备，合理地安排运动负荷。 6．课时计划（教案） 教案，是体育教学中最基本的教学文件，是每位体育教师进行课堂教学的依据。 第二讲 体育与健身课的类型 根据体育课的教学目标划分的体育课的种类。 一、理论课 在教室里讲授体育基本理论知识的课。一般有体育卫生基本理论课和各运动项目基本知识理论课。教师讲授各专项的技、战术理论，动作力学分析，裁判法等。 理论课安排形式有： 1．安排在学期开始时； 2．安排在重大体育活动日前夕； 3．安排在我国优秀运动员在重大比赛中取得优异成绩后； 4．安排在机动时间。 在体育与健身课程教学中，教师可以将理论课分成若干个专题，结合图片、录像、专栏、参观、网上讨论、课题研究、课外学习等多种途径实施教学，要打破知识的接受式和灌输式学习方式，使健身知识与学生自身的身体健康，与学生的生活方式，与学生的家庭成员健康紧密相连，提高体育与健身知识的实用性。 二、实践课 在体育场馆（室外操场、体育馆或健身房）里进行的身体练习课。主要有： 1．根据学生的体质状况可